简介：口头作业作为课堂教学的延伸，其设计和布置应立足于学生的语言实践活动。在小学阶段建立“学生说——教师检查——课堂反馈”的口头作业模式，可以发挥口头作业对课堂教学的导向作用，促进学生掌握语音、语法、句型等语言知识，使学生的思维能力和语言运用能力得以发展。

简介：2017年高考《考试大纲》将“文学类文本阅读”由选考变为必考，而文学类文本阅读的考查往往会选用小说，因此，小说阅读成为同学们复习备考的重要组成部分。我们遴选了近二十篇小说，邀请名校一线教师设置题目、讲解答题方法，为大家精心准备了“高考小说阅读备考专号”。

简介：摘要《英语课程标准(实验稿)》明确提出倡导在中小学英语教学中实施任务型教学法。任务型教学法与实际生活有极其紧密的联系，因此，笔者认为，在实施任务型语言教学时，结合实际生活是非常必要的。而任务型语言教学与实际生活的有效结合还面临一些问题。

简介：何平：你在接受《青年作家》访谈提问，回答为什么会如此迷恋乡土文化时，你的答案是“好多“90后”是农村长大的”。我们可以不把这个问与答局限在你个人范畴，因为这里面包含了我们今天文学思维的某些定势，比如关于当下中国的地理和文化空间，想象城市已经完成了对乡村的改写和征服；比如关于“90后”和乡土的关系，想当然地以为“90后”已经“去乡土化”，所以，他们的写作自然也应该是城市的，至少应该是“城镇”的。

简介：英语作为唯一一个现在中国要求学生从小学学起的语言,重要性显而易见了.但是由于现在不是每个地方都普及了英语教学,所以导致到了大学之后的学生他们的英语能力参差不齐.所以从根本上解决这些问题才是王道,同时解决的方法也是要教师们总结和积累的.

简介：目前,在课堂教学上虽然常说＂教什么＂比＂怎么教＂更重要,但到底什么才是最应该教的,对于教师来说,依然既是观念挑战也是智慧考验。新课程理念对教师的要求是＂用教材教＂,而不是＂教教材＂,用叶圣陶先生的话说是＂教材无非是一些例子＂。所以,怎么讲课文,取决于教师。教师本身就是课程,尤其是文科教学,教师独立处理教材的能力至为关键。有一次,我和台湾慈明高中的莫玉玫老师聊天。

简介：老人背着一捆柴,站在山路上.老人很瘦,拄着根一米多长的竹棍儿,那应该是她的拐杖,手握的一端,已经磨得溜光水滑.柴捆不大,但却似乎很沉重,压得老人佝偻起腰身.当她抬起头,零乱的白发,被山风拂动着.老人下山,游客上山.山路很陡,也很窄,像一条发灰的枯藤,紧紧缠在大山身上.看见游客,老人愣了片刻,艰难地往旁边挪了挪,让开了道.

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简介：在延安的时候，周恩来与大家聊天。一位同志说：我仔细研究过骆驼的性格和本领，它的特点是坚忍顽强，抗寒抗病，忍饥耐渴，吃苦耐劳。同时它又具有强大的负重力，能长途跋涉，过沙漠，穿戈壁，抵御强风暴雨，互相团结御敌，直至最后胜利。因而它被誉为“大力士”‘沙漠之舟”。依我看，恩来同志就是我们党和革命队伍的一头骆驼。周恩来听后连连摆手说：“不，不，我不过是一头小毛驴。”

简介：著名雕塑家罗丹说:'生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。'于是,我决定去寻找生活中的美。很快,我就发现了生活中的美。我发现,我的爸爸妈妈好美。他们会在我失败后心情一落千丈时鼓励我,告诉我'失败乃成功之母'的道理。他们的鼓励让我顿时精神百倍。我想对爸爸妈妈说:'亲爱的爸爸妈妈,谢谢你们的教导,使我成长.'我发现,我的老师好美。

简介：朋友D回不了北京了。那年毕业分配，军校的他一切准备就绪，领导跟他说，你先去基层任职一年，然后回北京。D点头说，只要能回北京，基层无论多远，我都去。我曾经跟D讨论过所谓的稳定，那个时候，我已经是一个自由职业者了。

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简介：语言表达是无穷的、创新的。语言的运用是将语言知识放在实际情况中使用的过程，也是能够产生语言创新的过程。外语教学的目标就是培养学生的语言运用能力，对于外语学习者来说，在语言运用中的语言创新能力高低反映了其对目标语言的掌握情况。学习者通过语言的输出活动之一－口语能直观地体现学习者的语言运用能力，因此，对于学习者的口语技能培养尤为重要。本文将对语言的本质特征、语言运用、口语技能等进行分析，并由此探讨对大学英语教学的启示，包括语言创新意识的培养、外语课堂教学的问题和口语活动设计等方面。

简介：摘要英语是国际语言中社交最广泛的语言之一，也是我们中国学生从小就学习的一门语言。《英语课程标准》强调英语能力是听、说、读、写四种技能的综合灵活运用。所以，教师为了在英语教学中加强英语听、说、读、写能力的训练，就在平时进行了大量的改革和研究，而本文就是对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述。

简介：应用导数解决实际生活中的问题,一般需要建立适当的数学模型,将其转化为函数的最值问题,然后运用导数知识解决.下面我们通过例题来体会运用导数解答实际问题的一般思路和步骤.例1从边长为10cm×16cm的矩形纸板的四角截去四个相同的小正方形,做成一个无盖的盒子,

简介：开设英语语言文学课程,可以进一步巩固学生的英语基础知识,有利于培养学生的实际英语交际能力,有利于学生对已有英语知识的拓展.

简介：摘要语文教育的宗旨是提高学生的理解能力和表达能力。而目前高年级的小学生在语文知识的学习中普遍存在着表达能力差、词汇量较少等问题，成为学生语言表达中的阻碍因素。我在小学高年级的语文课堂上，重视对学生的语言能力的培养，旨在为其今后的学习、生活打下扎实的基础。

简介：第十六章语法及关于语言的知识（KAL）语法教学的价值一直受到怀疑。本章内容提醒我们有关语法教学问题的争论已经有一段时间了。本章首先略述了描述性语法和规定性语法的区别，接下来是关于《全国小学读写教学框架》中“关于语言的知识（KAL）”这一重要的观点的反思探究。

简介：第十一章写作能力的培养长期以来，人们对写作教学的关注远不及阅读教学。然而，为了更有效地进行写作教学，我们有必要通过示意图展示儿童学习写作的过程。