简介:摘要:班主任制度是中国学生管理制度的特色。班主任在整个学校行政管理体系中处于最基层的位置,学校的许多工作都需要班主任去执行落实。班主任的专业化不管是对学生、学校,还是自身发展都具有重要意义。班主任专业化的实现除了依靠外部力量的推动外,班主任自身的努力必不可少。本文主要探讨内在成长机制下的班主任专业化实现路径。
简介:摘 要:基于职业发展通道的技术、技能人才成长及激励机制研究主要目标是解决公司其职业发展中存在的通道不畅、机制不全、激励不足等问题,实行量化积分,突出业绩导向,实现对专业人才全职业周期的成长和激励。
简介:摘要:为促进广大教师树立正确的教育思想,不断提高自身素质和能力,更好的教书育人,保障素质教育的顺利实施,对教师考核评价营造教师想发展、能发展、会发展的良好氛围,使各个层面的教师都有进步和提高,从而提升学校的管理水平。
简介:摘 要:青年教师是当前高校教师群体的重要组成部分,“青椒”话题也是社会热点。要促进高校青年教师成长,应该从尊重和保护人才多样性着手,构建良性人才生态机制,才能促进高校青年教师成长。
简介:摘要:本文聚焦立德树人根本任务,发展学生核心素养,从集团化学校管理实践中构建了价值导向机制、融合育人机制、内驱动力机制,推动集团学校“五育融合”教育,促进集团成员校师生健康成长。
简介: 摘要:在新时代新文科理念下,研究心理健康教育、思想政治教育的结合,不仅要在教育教学实践层面探索,还需要在理论方法上开展当代中国大学生心理成熟性研究与精神成长育导融通机制探索,这对于深入思考如何培养具备全面发展能力的大学生,服务于新时代中国社会的精神文明建设具有重要意义。本文从大学生主体性视角论证大学生心理成熟和精神成长密切联系,认为融通机制研究有助于克服大学生心理研究、思想政治教育研究中简单性思维的局限,可以更好实现由精神食粮供给向精神成长机制有效建构的转化,有利于构建与国际学术界的有效对话交流机制。