简介：<正>新规则对比赛成绩的计算方法做了修改,与旧的计算方法相比,哪种更准确、更科学,难有定论。比赛成绩需要一个统一的、基本合理的计算方法来辨清胜负,排出先后。新、旧两种计算方法都能达到这一目的。但旧的计算法较繁琐,而新的计算方法则简明、快捷。而且新的计算方法对球队提出了更高的要求。因为你要取得最后的胜利,不仅每场比赛要立足于赢,而且还要多得分。否则,最后计算成绩时就会吃亏。这样有利于克服打“假球”或“相互礼让”现象。为了找出新旧计算方法的不同,我将已往30次比赛的成绩按新的方法计算后进行了对比,其中有19次名次排列完全吻合,占63.33%;有11次

简介：成绩计算是循环制竞赛判定名次所必须妥善解决的重要课题。本文就循环制竞赛成绩计算的核心内容——成绩计算方式展开深入探讨，提出和解决了若干理论问题和技术问题。

简介：通过对离散型及连续型随机函数的信息熵的分析,提出了信息熵计算的基本方法.研究发现,中学物理成绩具有不同的分布特征,有正态分布、瑞利分布、均匀分布等,有的甚至不能用常见的概率分布函数描述.对这些容量大小不同、分布特征各不相同的样本,都可以得到合适的信息熵,显示了计算方法的广泛适用性.

简介：笔者提出了一种新的目标相关计算方法,将其应用在100m15项因素指标与成绩(目标)的相关分析中,对决定100m成绩的体能、技术、形态三大类因素指标与成绩目标的相关程度进行排序,得到了较理想的结果。为体育运动运动中多因素分析提供了一个简便而实用的计算方法。

简介：成绩统计是教学中的重要环节之一,但复杂而紧张的统计工作常常使教师们深感劳累.用VB设计一个成绩统计的计算器,把大家从繁琐的手工统计中解放出来.

简介：本文叙述了在IBMPC/XT机上采用CDBASEⅢ编程的体育成绩计算机管理系统软件,计算速度高,统计成绩准确无误,省工省时,是一种理想的体育成绩管理方法:

简介：期中考试后，数学老师要公布成绩，他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多；八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么……不及格的人数呢？”

简介：

简介：期中考试之后，数学老师要发表成绩，他说：“90分以上和80分以上的人数一样多；

简介：摘要：本文探讨了在中职高三的计算机教学过程中，如何有效提高学生的计算机专业课成绩。通过分析学科特点和学生现状，提出了一系列切实可行的教学策略，旨在帮助学生在高三阶段更好地适应和掌握计算机专业知识，提高成绩水平。主要包含课程设置、学科辅导、实践操作等多个方面，力求为中职学生在计算机专业学科的学习过程中提供更有针对性和实际性的建议。

简介：摘要：在教育行业中，数学不仅是高中阶段最为基础的学科，同样，也是最为关键的学科，是对高中生计算能力做出培养的核心科目，也是提高高中生数学成绩的主要科目。因此，教师必须要不断探寻高质量、高效率的教学方式，激发高中生学习数学课程的兴趣，并且对课堂的教学氛围活跃，进而达成提高高中生数学成绩、培养高中生计算能力的目标。基于此，本文首先针对培养高中生计算能力对提高数学成绩的作用展开分析，并视为切入点，提出培养高中生计算能力的高效策略。

简介：

简介：文章首先对2008年以来海南电大开放教育本科《计算机应用基础》网考成绩进行了对比统计，分析成绩波动的原因及存在问题，继而结合课程教学实际情况，探讨以提高学生自主学习能力为主的教学策略及支持服务方案，提出以学生为中心，统筹课程教学安排；以学习为中心，加强教学指导；发挥学习主体作用，提高学生自主学习能力等对策。

简介：

简介：一年级的小朋友正在进行投篮比赛，参赛的选手是明明、亮亮、军军和冬冬。比赛结束了，统计员聪聪开始登记成绩。明明故意刁难他：“我投中的次数比15大，比17小。”聪聪脱口而出：“在15和17中间的数只有16，你投中了16个球。亮亮，你呢？”

简介：小强参加学校举行的知识能力竞赛，比赛结束后，乐乐问小强得了第几名，小强故意卖关子，说“我考的分数，名次和我的年龄的乘积是1958，你猜猜看。”乐乐想了没多久就说出了小强的分烽，名次和年龄

简介：

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简介：针对目前公共计算机课程成绩考核与评价方法中存在的弊端,把公共计算机课程成绩评价与标准分制度有机结合,应用数理统计学理论与方法,深入探讨计算标准分时应该考虑的各种因素及具体实施措施,提出适合公共计算机课程的标准化成绩评价算法,对学生学习过程进行监控,尽量客观地反映学生的真实学习效果,形成客观公平的考核评价模式。

简介：2004年11月9日，我院组队参加了省水利厅举办的“陕西水利系统计算机应用技术技能比武大赛”。经过紧张的比赛，我院史宏波同志荣获个人一等奖；张凯同志荣获个人二等奖；党荣、吕治国同志荣获个人三等奖；我院荣获团体二等奖。