简介：

简介：【摘要】目的：探讨女性支原体感染及药物敏感情况分析。方法：选取2022年10月-2023年9月1620例支原体感染患者，以其中的1562例女性为研究对象，分析其解脲脲原体（Uu）、人型支原体感染（Mh）及药敏情况。结果：在1562例研究对象中，经支原体培养结果呈阳性标本共1150例，总阳性率为73.62%，其中Uu阳性标本890（77.39%）例、Mh阳性标本35（3.04%）例、Uu+Mh阳性标本225（19.57%）例；小于20岁、21-30、31-40、41-50、51-60、大于61岁患者支原体感染率分别为2.94%、31.14%、27.85%、7.68%、2.11%、0.90%等；药敏试验分析主要耐药药物为：阿奇霉素、红霉素、环丙沙星等，敏感药物主要为：氧氟沙星、左氧沙星等，红霉素等敏感与耐药患者均较多。结论：经分析，Un及Mh是导致女性支原体感染重要因素，不同年龄段发病率不同，充分了解药物敏感情况，对针对性用药具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了如何通过户外游戏让幼儿在室外课堂中获得快乐的学习体验。室外课堂的理念打破了传统教学模式的限制，使得幼儿园户外空间成为了幼儿自主探究的场所。通过创设具有开放性支持空间的幼儿园户外体验场，幼儿能够根据自身的兴趣和需求进行自主感知和操作，从而促进他们的全面发展。本文从情感、情境和情趣三个方面探讨了如何设计和引导户外游戏，使之成为幼儿快乐学习的重要途径。

简介：摘要：本文以小学古诗词沉浸式阅读教学为背景，探讨了情感情境构建的理论框架及其在课堂实践中的策略和方法。通过情景营造、情感导入活动、角色扮演、情感互动等方式，教师可以创设丰富多样的情感情境，促进学生对古诗词情感内涵的理解和体验，提升沉浸式阅读的效果和质量。

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简介：摘要：本研究旨在探讨初中美术教学中艺术教育与情感情绪培养之间的关联性。通过梳理艺术教育与情感情绪培养的概念，探讨二者内在联系，并结合实践案例分析美术教学中艺术教育与情感情绪培养的具体方式和效果。研究发现艺术教育在美术教学中扮演着重要角色，能够促进学生情感情绪的发展，提升其情感表达能力和情感管理能力。