简介：摘要在化学教学中，开展愉快教学，使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生的精神负担，促进学生身心健康发展，愉快教学是一种高超的教学艺术，应大力提倡。

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简介：摘要我在汉语拼音教学过程中就试图把抽象、枯燥乏味的拼音字母教学同有趣的儿歌、故事、游戏、绕口令等结合起来，在玩中学、乐中学，使儿童始终在兴趣盎然中学习，在充满生趣的课堂中学得更主动，更快乐。

简介：摘要语文教学中教师如果采取愉快教学，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。人们常说“兴趣是成功的一半”就是这个道理。

简介：<正>一、发声练习要简单多变在歌曲教学前,进行简短的发声练习,是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径,是唱好歌曲的前提。1.模仿小动物的叫声。低年级学生由于年龄小,发声器官尚未经过训练,因此要采用直观形象、生动活泼的方式进行训练。他们思想单纯,幼小的心灵很有爱心,对自然界的一草一木都很有感情,尤其是对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。学习前,我用

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简介：摘要新课标为现代教育开创了一片天空，给时代课堂注入了新的活力。小学语文教学如何落实新课标，这不仅关系到整个语文教学的质量，还关系到整个基础教育的质量。在这充满朝气的教改春风的吹拂下，我尝试着将快乐教学法引进了语文课堂教学中。

简介：孩子们都是活泼可爱的，我们在教学过程中，如果不顾孩子爱玩的天性，生硬地将语文知识灌输给孩子们，是不可取的。如何让孩子们在玩中就能学到知识，让孩子主动学习，这是愉快教学方法所能解决的问题。本文将对如何在小学语文教学中实施愉快教学进行讨论。

简介：在实际教学中，那些对英语兴趣不浓或根本没有兴趣的学生，如何激发其学习兴趣是教师不容回避的普遍问题。本文论述如何激发学生的学习兴趣，将快乐融于课堂教学中，实现乐学的根本转变。

简介：摘要愉快教学能使学生感到学习的每一分钟都在享受，教室气氛始终能充满乐趣、欢快、轻松和舒适。但教学有法，教无定法，任何一种教学方法都不是万能的，愉快教学法虽然在一定程度上能极大地提高政治教学质量，但它应用的过程中我们不能生搬硬套，仍需不断反思我们的教学，找准最佳实施方法，灵活运用，这样才能真正的让教学方法为我所用，而不是为实施教学方法而教学。

简介：摘要在体育教学中，教师不应是学生的领导者，而应是学生的指导者，更应是学生人生道路上的陪伴者。尊重学生，把学生看作是一个个活生生的人，努力创设一种相对宽松自由的教学环境，是学校教育的基础。围绕这一基础，在教学中要时时处处注意激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生自然会心情愉悦，思维活跃，乐于参与。

简介：摘要现代教育心理研究也表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之事。通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，在愉快的感受中做学习的主人，满怀信心地进取、向上。

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简介：〔摘要〕数学作为教育工作当中的基础课程之一，其在特殊学校当中也占有重要的教学地位。由于特殊学校当中的学生大多为孤残儿童，先天或后天的灾害使得他们在心理上、性格上以及行为上都出现了变化，这种变化不仅不利于数学教学工作的实施，更会对学生的未来发展产生影响，改变特殊学校当中的数学教育，为学生的未来发展打好基础成为了特殊学校当中数学教师的首要任务。笔者结合实践工作经验，在本文中针对如何在特殊学校的数学教育工作中开展“愉快教学”法进行探讨。

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简介：摘要林语堂说“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果。”音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。如我在教学生唱《火车开啦》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。”

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简介：所谓愉快教学，即教师在教学中以爱生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，激发学生学习的热情，在愉快中获得知识、锻炼能力，成为学习的主人，从而全面提高自身素质。所以，在历史课的教学中，我精心设计教学过程，