简介：摘要：现阶段，新课改已经在各学段教育体系中有序推进，但无论在哪一个学段中，教师都无法避免受到传统应试教育思想的掣肘。教师在开展日常课堂教学时，通常会习惯性地应对各种考试，把提升学生的考试成绩作为最重要的教学目标，因此经常会对学生采取题海战术或单方面传授知识，如此不仅会降低学生的学习积极性，还会使学生感到非常疲劳。尤其是在高中阶段，这种现象尤为严重。对此，高中化学教师需提高对培养学生创新能力的重视，引导其自主探究、实验乃至创新，切实提高学生的化学学习能力，促进其化学核心素养更好地发展。

简介：　　【摘要】情境教学是近几年在数学教学中一种普遍的教学方法。小学生的思维以形象思维为主，较为简单直观，而数学是一门逻辑性强、具有高度抽象性的学科，在小学数学课堂上采用情境教学法，有助于学生更好地理解数学知识，培养学生的综合学习能力，提高课堂教学质量。教学情境的创设要有针对性、真实性和有效性。

简介：摘要：情境教学法在课堂上的有效运用能大大激发学生的情感体验，为课堂带来勃勃生机，让学生感受浓厚的学习气氛，从而将知识与技能高效率获取。此外，课堂教学质量也会向好的方向改善，教育教学的趋势也会在该教学方法的落实下取得良性发展。而对数学这样一门具有一定难度的学科而言，情境教学法的运用更具有价值。因此，身为小学数学教师的一分子，要有将情境教学法在课堂上运用的心，本着尊重学生主体地位，为学生发展全面着想的态度去发挥情境教学法应用的价值，从而实现小学数学课堂教学效果的优化，丰富学生知识储备，培养学生良好的习惯，期待学生的数学学科核心素养实现得极好的发展。以下依据笔者从事小学数学教师这份职业的教学实践经验，对小学数学课堂中情境教学法的运用进行一番阐述说明。

简介：摘要：英语是一门综合性较强的语言学科，在情境中教学能够更好提高英语教学质量，加深学生对英语知识的理解与应用能力。而在小学阶段，学生的掌握理解能力不高，对语言的使用能力也较弱，英语知识在该阶段中主要以基础为主，因而利用对话教学创设英语情境教学及情境链，可以提高学生的英语启蒙教育质量，让对学习英语产生兴趣，提高其对英语的学习热情，从而提高小学英语的总体教学水平。本文将围绕小学英语对话教学如何创设情境和情境链进行分析性讨论。

简介：摘要:在新课改全新教学理念以及教学思路的影响之下，小学数学学科课堂教学活动理应作出深层次调整与转变，教师需要结合素质教育的学习教学想以及相关教学理念进行深入研究与分析。随后认真分析学生当前的学习问题以及能力发展问题，进一步整合相应教学资源，帮助学生快速理解相应学科知识，逐渐完善数学学科课堂教学活动的具体流程，以便帮助学生快速融入到具体教学情境之中，进一步提升小学数学学科课堂教学整体质量与水平。

简介：摘要：在初中物理学科的知识体系中，声光热学、电学、力学等多个分支都能够与初中生的实际生活紧密结合，这些可以成为物理教师创设教学情境的切入口。物理教师在创设教学情境的过程中，需要遵循针对性、合理性、趣味性的基本原则，依据教学需求优化教学情境，再现生活化情境，激发学生的学习主动性和学习热情，培养学生的核心素养。

简介：摘要：初中阶段学生初次接受物理知识，由于许多初中物理实验现象以及公式具有抽象性、复杂性，学生理解难度较大，所以当前为了加快学生的知识吸收，提高学生的学习兴趣，应该采取情景创设法，使学生在生动、趣味性的情景中，轻松的学习到初中物理知识。本文主要对初中物理教学情境创设策略进行分析，仅供有关人士参考。

简介：摘要：在初中物理教学中，学生对物理学习的兴趣固然重要。但是学生的学习兴趣也同时影响着教师在教学中的教学方法。在实际的物理教学中，有很多教师因提高学生学习成绩为前提而忽略在课堂中学生的表现。本文就初中物理教学情境创设的相关问题以及解决策略进行探讨。

简介：摘要：在当前的教育发展阶段下，教育理论获得了很大的丰富，为教育工作者提供了更多的教育思路以及教学方法。现代教育发展的主旨是促进学生的全面发展，不仅要在知识层面上保证教学的质量，同时还需要将精力放在培养学生能力的层面上，在这种教育发展趋势下，传统的物理教学方法展现出了较大的弊端。而物理课程在初中各个学科中所占有的位置非常重要，因此还需要找到物理课程开展的最佳方式，这样才能够带动学生的进步。本文所研究的创设情境物理教学，能够保证教学内容回归到生活之中，让学生在学习的过程中能够更好地利用生活经验，以此才能够保证物理课程达到最佳的教学效果。

简介：摘要：本文研究的主要目的是明确新课程改革的前提下，命题式教学中情境创设在高中数学教学中的重要性，通过提出一些优化改革的策略来提升当前高中数学教育教学质量，为学生创造更加丰富的学习内容并充分挖掘其学习潜能。基于此，本文首先分析了命题式教学中情境创设教学的重要作用，其次探讨了在高中数学教学中开展命题式情景创设的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在当前初中物理教学课堂中，教师要根据新课标中的要求创新现有的教育模式，尤其是要以情境创设教学为主为学生开展更加生动的课堂教学模式，使每个学生能够积极地参与到课堂学习氛围中，加深对相关知识内容的理解，在快乐的情境中高效率地进行知识的学习，实现初中物理在情境创设模式下的创新发展，提高课堂教学的效果。

简介：摘要：当前，网络信息技术飞速进步，社会经济也开始发展迅速，这给各行各业都带来了深刻的影响，广大教育工作者开始将目光着眼到如何提升初中音乐教学的有效性上。就音乐教学工作来说，运用创设情境的教学方法可以提高教学的效率，为培养学生的音乐能力提供有效指导。所以，初中音乐教学中需要教师为学生创设有趣的情景，为学生提供高效的音乐课堂，让学生的音乐能力得到提高，以此来实现初中音乐教学的重要目标。

简介：摘 要:《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“数学教学最需要考虑的是如何在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生积极性，引发学生自主进行数学思考，培养学生的创造性思维。”所以，在教育改革工作不断推进的时代背景下，小学数学教师应当通过课堂情境的有效创设引导学生养成良好的数学学习习惯，启发学生的数学思维，使学生掌握正确恰当的数学学习方法，实现寓情于景、寓教于乐的教学目标。

简介：摘要：教育的本质在于引导学生思考和助力开发他们的潜能，而教学的艺术就在于唤醒和激励，而非机械性地传授本领。小学语文被称为“万科之母”，可见其重要性。而在语文教学中巧设课堂情境，能摆脱传统课堂模式的束缚，能让学生快速进入学习状态，从而带着饱满的热情学习新知。本文主要从音乐熏染、图画再现、集体表演三种手段探讨了提升小学语文阅读教学实效性的具体方法。

简介：【摘要】小学生是一个智力发展相对较弱的年龄段，在实际的小学科学课堂教学中，如果采用传统的教学方式，学生的学习热情会降低。因此，在实践中，教师往往会将情境创设引入课堂，以引起学生的兴趣，从而使其更有效地进行课堂教学。

简介：摘要：情境化课堂的构建，是教师以学生身心发展为前提，结合实际情况，营造一种适合小学生学习文本知识的良好氛围，以便充盈小学生的内心情感。在实践小学语文阅读情境的创设中，教师可以从生活情境、图画情境、表演情境三个方向加以着手，将小学生真正融入到课堂探究中，充分发挥出情境课堂教学的价值。此外，教师还要善于发挥引导作用，在有趣的教学情境中，启发小学生的阅读思维，使其在一边掌握基础知识的同时，一边拓展阅读眼界，形成一套独特的阅读体系。

简介：摘要：高中政治议题式教学，议题设置是关键，而设置议题的前提是情境。本文提出了情境创设的两种方向和四种具体操作路径，亮点在于作者根据自己的实践构建了“造”情境的策略。

简介：摘要：改革后，我国的教育事业在社会发展下不断进步，目前，很多传统的教学模式需要进行创新和改进，尤其是在初中的教学当中，需要通过更为科学有效的教学方法，让学生能够积极主动的进行学习，提高教学质量。

简介：摘要：为充分顺应英语课程新课改的发展要求，提升学生的英语素养，教师应积极探索和运用更加科学有效的教育教学方法，提高英语教学效率。经过教学实践证明，通过情境教学法教育学生是一种创新且有效的教学模式。在小学英语教学中合理运用，能够快速地激发小学生对英语学习的热情，培养学生英语的灵活运用能力和口语表达能力。英语教师需要将学生的思维方式、知识水平，思维性特点、生活经验等相结合，创造适当的教育情境，使英语教育工作不断超越新的层面，提高上课效率。

简介：