简介：摘要：数学情境教学就是教师针对数学教学的内容，给学生进行数学学习情境的创建，帮助学生更好的理解数学知识，帮助学生更好的学习数学知识。这样的教学方式可以改变传统数学教学中的不足，提升学生参与数学知识的积极性，让学生能够更轻松地学会数学知识。运用情境教学的方式对初中生进行教学，学生学习的效果得到了明显的提升，教师的教学质量以及教学水平也得到了提升。

简介：摘要：情境教学法是指在教学过程中，有意识地创设、引进一些具有情绪色彩的、生动具体的场景。情境性教学不仅可以增强学生的体验感和专注度，帮助学生理解教材和深入教材，而且可以发展学生的心理机能，让学生更具创造力。总而言之，情境教学让学生“身临其境”，把学生引入到情境中，同时让学生在情境中，激发孩子喷薄欲出的浓厚情感，强化学生的学习动机，在此基础上给孩子构建轻松愉悦的教学环境，是教学目标顺利完成。而在小学音乐课堂中，情境性教学也渐渐引起老师的重视，得以在各小学的音乐课堂中得以运用，这也促进了小学音乐课堂质量的提高，提高学生对音乐课堂的体验度。

简介：[摘要] 情境性运动是指在某一活动区域创设特定的活动情境，幼儿能根据情境内容，愉快地参与活动，在活动中促进幼儿体质及各方面能力的发展。根据小班幼儿的年龄特征，在创设运动环境时将其布置成一个个有趣的活动情境，将基本动作融入其中锻炼，以激发幼儿活动兴趣为目的，让幼儿在自然、自主、自信的环境和氛围中展开运动。

简介：【摘要】 幼儿足球游戏具有场地小、易控、趣味性、挑战性、多样性的特点。本文阐述了幼儿园在开展《小足球活动游戏化的实践研究》的课题实施中，尝试根据情境性足球游戏的趣、健、悦 特点，通过有别于体育活动的独特的设计思路与组织方法的课程实施，让幼儿爱上足球，促进幼儿身心健康和谐发展。

简介：摘要：随着我国教育教学不断推进，在当今教育领域中推出了数不尽数的教学方法，而情境教学法是现代化教学中最佳教学手段，这种教学方法贯穿于各个学科，受到广大教育工作者和学生们的一致好评。情境教学能够充分满足当前教学需求，创设高质量的语文课堂，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，能够增加学生学习的兴趣感，有助于提升学生的积极性和自主学习能力，从而提升初中语文课堂教学的有效性。基于此，本文主要对初中语文课堂融入情境教学的有效性进行了深度分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：随着我国教育教学不断推进，在当今教育领域中推出了数不尽数的教学方法，而情境教学法是现代化教学中最佳教学手段，这种教学方法贯穿于各个学科，受到广大教育工作者和学生们的一致好评。情境教学能够充分满足当前教学需求，创设高质量的语文课堂，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，能够增加学生学习的兴趣感，有助于提升学生的积极性和自主学习能力，从而提升初中语文课堂教学的有效性。基于此，本文主要对初中语文课堂融入情境教学的有效性进行了深度分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：[摘 要]：小学科学要使学生在学习活动中学到一定的科学知识，习得科学研究的方法，提高科学探究的能力，形成正确的情感、态度、价值观，首先就要唤起学生有效地参与到科学学习活动中来，学会了参与，才有可能实现培养学生科学素养的总目标。有结构的情境创设，通过活动、问题、动画、实验等多种形式，使学生始终保持着良好的学习状态，主动、有效地参与科学学习活动，乐在学习之中。

简介：摘要：多年来，在我国传统音乐教学中，特别是中小学校音乐教学中，教师常常按部就班，有板有眼地传授音乐知识技能，真正留给学生去思考、去感悟以及用音乐去激发想象的研究却很少，这使得丰富而完整的音乐艺术变成了被肢解的、机械而枯燥的知识传授和技艺训练。初中生具有好玩好动、好奇心强和想象力丰富等特性，音乐课堂中以知识传授和歌曲教唱为主的教学方式就显得呆板、片面、低效，不仅吸引不了学生上音乐课的兴趣，也已经远远落后于新课改的要求。如何形成一套行之有效的初中音乐教学体系已经成为初中音乐教学的研究重点之一。

简介：摘要： 在小学教学过程中，利用情景创设提升课堂教学效率是现代教学理念中培养学生综合素养的重要教学方式。教师在课堂情境创设中发挥着关键作用，对教师的教学素养有着较高的要求和考验。在具体的数学教学中，教师进行情境创设教育需要考虑更多的因素。例如数学教学具有更高的逻辑性和实践性。对此本文就将对小学数学情境创设的有效性进行分析和研究，讨论教师在课堂教学中应该考虑的组织因素，研究情境创设教学给数学教学带来的重要价值，以及进行情境教学的具体策略，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

简介：摘要：情境教学方法指的是教师合理创设教学情境，对课堂进行较好的规划，促使学生可以经历在实践中学习的过程的一种方法。这需要教师充分了解学生、熟悉教材，创设与学生学习主题相关的逼真情境，达到化抽象为具体的目的，更形象生动地呈现化学知识，在激发学生兴趣的同时引导他们探究，接受学习上的历练。

简介：摘要：随着国际化进程的加快，以及教育改革的不断深化，现下教育越来越注重英语教学，以及通过英语教学培养学生英语综合运用能力和素养。新课程教学理念的提出，为初中英语教师教学提出更高的要求，在实际教学中，教师要不断结合实际教学情况优化教学方法，创新教学模式，提高教学有效性。情境教学法，能够为学生创设良好的英语学习环境和情境，对于提高学生英语能力有着重要的作用。本文结合相关教学经验，探究初中英语创设有效教学情境的方法和策略。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，学生的主体地位越来越受到重视，各种教学方法层出不穷，而情境教学作为新型的教学手段，在小学数学中发挥了重要的促进作用，不仅能够充分体现学生的主体地位，还能促进教学质量的显著提升。当前，情境教学在小学数学中的运用还存在一些问题，使得小学数学有效性难以体现出来，需要教师采取措施进行改进和完善，以促进学生的全面发展。基于此，本文将围绕当前情境教学在小学数学中存在的问题展开分析，并探讨情境教学下提高小学数学有效性的策略，希望能为相关教育人士提高参考依据。

简介：

简介：摘要：初中物理是具有明显实践性的科学，物理概念和规律是人类对自然规律的研究成果，人们的生活离不开物理，大量的物理现象伴随着人们的左右，这也为物理教学提供极为丰富的情境教学资源。 在教师教导学生学习初中物理知识的过程中,要多注意对学生的物理核心知识素养的培养与提升。现阶段，初中物理教师可采取情境创设的方式，帮助学生建立丰富的情境，在情境中提出相关的问题，使学生认识到物理学习的思路，创设物理教学情境的目的在于让学生主动去发现问题、获取知识。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己发现。”本文重点谈及初中物理情境创设的策略，为开展有效教学提出建议，以供专业人士参考。

简介：摘要：随着新课程改革的提出和素质教育的发展实施，传统灌输式的教学方法和策略显然已无法满足新时期的新要求，因此亟需进行改革和创新。情境教学作为创新型的方法，能弥补传统教学的不足，助力课程改革和素质教育的落实。基于此，本文将结合教学实践，以现代教育教学理论为依据，从挖掘教材资源、利用生活实例、利用信息技术三个维度出发，系统地分析运用情境教学来促进初中数学有效教学的基本路径和科学途径。

简介：摘要：英语是一门基于语言的学科。学习英语最重要的是在真实的英语环境中发展英语意识，提高词汇量并学习正确的英语语法。然而，目前，应试观念的影响仍然很大，为了使学生取得优异的成绩，教师将强迫学生重点记忆应试知识点。这种学习方式很难提高兴趣，学习效果不明显。因此，教师需要根据对学生真实情况的了解，改进教学方法，运用情境教学开展学习活动，以帮助学生在真正的英语环境中发展兴趣，提高英语水平。

简介：摘要：新时期教学模式和体制不断改革，传统的教学方式已经不能满足现代教学需求，需要教师做到与时俱进，将现代的个性化教学模式引入课堂中，给学生打造全新体验的课堂体验，在轻松愉悦的氛围中学习新知识。情境教学法成为现代教学的主流方式，将其运用到初中数学教学中，让学生全新认识数学课堂，激发学生学习兴趣的同时达到数学教学的理想化目标。文章主要围绕基于情境教学下，初中数学教学的有效性展开研究，希望为更多教师提供有效建议。

简介：摘要：语言是人类社会交流的工具，也是语文教学的支撑。语言学习不仅要从小做起，更要从小学语文教学抓起。但语言学习不能囿于语文本身，而应融入生活、生命和心理、情感的体验当中，并根据语言构成的要素而实施情境教学，才能抓住语言教学的真谛，让学生学到语文的真经。

简介：【摘要】本文重点分析小学英语教学策略的情境匹配性，结合小学英语教学现状，从构想情景匹配、认知心理情境匹配这两点进行深入探索与研究，其目的在于提升小学英语教学水平，为小学生掌握更多英语知识做铺垫。

简介：摘要： 对于初中物理数学来说，怎样去根据课本教材来针对每个学生做到因材施教是一个教师需要考虑的问题。一个好的合适的教学手段可以为学生的学习环境打下一个好的基础，不仅可以让学生在丰富的物理知识的海洋中畅游还可以体验到物理知识在生活中的具体的价值，使学生提高了学习兴趣和学习效率。从而让教师的课堂教学变得更加有效。