简介:“问题情境”在新课程改革中是大家越来越熟悉的一个概念,很多教师开始更多地注重学生的参与,精心设计了一些问题情境引导学生思考、探究。农村中学也普遍运用了多媒体技术,向学生展示一些丰富的图片和影视资料,让学生去感受去体验。但在这其中,也存在一些亟待解决的问题。
简介:新课程改革中素质教育深入贯彻实施,学科核心素养成为新热点和趋势。高中思想政治学科的核心素养养成对学生正确世界观、人生观、价值观的形成,分析和解决问题的能力提升,学生参与和奉献社会意识的培养发挥着重要作用。课堂教学是核心素养养成由理念转为现实的载体,课堂中的教学情境设计更是培养核心素养的关键和基点。通过情境的优化设置,让学生在情境感受中形成素养,在情境分析中内化素养,
简介:闵行区浦江镇人大把代表履职目标锁定为关系当地百姓切身利益的十六项“民生指标”,并把它作为代表调研、视察、审议、监督、联系选民的主要内容,从而让政府执政理念更加“以民为本、惠及百姓”,更加体现政府“爱民、亲民、为民”的崭新形象。
简介:为适应加入世贸组织的新形势,我国应建立与对外贸易相协调的专门海关法院.借鉴美国海关法院制度的经验,创设适应社会主义市场经济体制要求的中国海关法院制度,对扩大改革开放、促进国际贸易意义重大.
简介:本文主要探讨情境领导法之外的理解员工的问题和有效领导他们的方法,笔者尝试以“督导依附关系”的维度看领导员工的方法。情境领导法主要描述不同阶段的员工会有不同的被领导准备度,理论上以两个维度分别描述四类员工,这两个维度是员工的能力高低及员工的工作投入意愿高低。当一个员工工作能力低,工作投入意愿低,
简介:情境教学是高中思想政治课堂教学实施的重要组成部分。情境教学与视域融合理论存在着较强的关联,从哲学解释学“视域融合”理论维度出发,通过精心选取真实情境、精心设计真学问题、精心构筑真情课堂,是提高情境教学有效性的关键。
简介:
简介:社会生活是一个大的情境,给思想品德的课堂教学提供了丰富的素材。情境体验就是在教学过程中教师有目的地预设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引发学生的真实体验,让学生在实践体验中建构知识,形成能力,促进学生快乐成长和全面发展。思想品德课堂教学中的情境体验教学成功与否,已成为当前我国课堂教学改革的瓶颈之一。文章以此为突破口,试图进一步解决思想品德课堂教学中情境体验的有效性问题。
简介:高校思想政治教学担负着政治化人的重大责任,面对日趋复杂多元的思想文化现实,最好的思政教育教学形式是采用“润物细无声”的潜移默化教学方式,努力创设特定的政治化人的软硬环境,提高大学生思想政治教学效果。
简介:12月8日,“月亮城杯”2018扬州·台湾文创设计大赛在江苏省扬州市举行颁奖典礼,两岸45件作品获“明月奖”。这是扬州与台湾首次合作的文创大赛,旨在以文化为基因,以创意为翅膀,将文化融入生活的无限创意,推动设计作品的产业化,培育和催生扬州文化产业发展新动力。
简介:在实际生活中,每一个人都不可能是绝对的。即使是最顺从的人也会有反抗或抵制的时候,最具有对抗心理的人也同样有服从的时候。权力者为了达到自己预期的目的,创造一种合适的权力情境不失为一种有效的方法。
简介:近年来,公交纵火等恐怖性袭击活动高发,对社会稳定造成严重威胁。公交纵火犯罪具有犯罪主体的失意性、犯罪对象的随意性、犯罪行为的暴力性和公交系统的不可控性等特点,其发生具有犯罪主体、社会环境和传媒方面的原因。通过导入情境预防这种犯罪预防模式并恰当地加以运用,改造犯罪可能发生的具体情境,从而消除犯罪机会和条件,加大犯罪行为的困难度和风险性,有望有效减少公交纵火案件的发生,达到犯罪预防的目的。
简介:法律的强制执行是法律效力的保障,也是国家强制力的最终体现。创设独立法律强制执行机构,实行司法裁判与法律强制执行的分离是我国进一步强化社会主义法治的必要;是充分有效地实施法律强制执行权重要的组织和工作保证。对笔者创设了基本方案和工作内容的设想。为我国法治过程中,一直得不到解决的问题提供参考,
简介:活动型学科课程是对高中思想政治课的新定位,可以尝试从"情境""议题""体验"三位一体的角度去构建活动型学科课程教学。情境源于生活,把学生引入情境中,在态度的感受中深入开展认知体验;议题凝练着学科课程的具体内容,又蕴含着价值判断,是推进学生认知、体验感悟的载体,引导学生自主探究、合作学习。学生"身临其境"或"心临其境",个体的亲身经历进一步加深了对自我与世界的认知,在体验-理解-认可的过程中教学真的发生。
简介:当前我国市领导县(含县级市)体制下的区划矛盾主要表现为各利益主体对于制度空间的博弈。通过系统科学的分析,可以从协调系统与环境的关系、理解系统内部的非零和博弈、改善系统信息非对称三个方面促成博弈的均衡解。
简介:《职业道德》课是应职业学校自身培养目标和根本任务而设置的一门德育课程。如何在该课程的教学中实施素质教育,增强教学效果是每一个任课教师必须思考的问题。在教学实践中,笔者体会到,教师创设与教学内容相适合的具体情境,如运用漫画、录像、典型材料等,对优化教学过程,提高学生的综合素质起着多方面的作用。就此,笔者谈一谈自己在《职业道德》课教学中的做法,借以抛砖引玉。
简介:在教学观摩中发现,不少课堂仍流于对教学形式的追求,使课堂陷入“表面化”学习,有效探究、真学课堂渐行渐远。开展有效探究,创设真学课堂是当前提高课堂教学实效的迫切要求。本文结合“市场配置资源”课例,分析了真实、有效探究的具体操作策略,即精选有效生活素材以创设真实情景、预设有效问题链以引领真正探究、建立有效的小组合作规程以保障真实互动,促使政治课堂抱朴归真、低耗高效。
简介:一、培育女性社团,让妇女群众加入身边的组织以"人人都有组织、组织就在身边"为目标,通过组建各类会员制女性社团,吸引凝聚妇女,提高妇女组织程度。多样化培育。在把各级妇联组织作为核心层组织加以强固,把各类团体会员作为紧密层组织加以壮大的同时,把组建会员制女性社团作为外围层组织加以扩展,力求让妇女群众都能加入身边的组织。
简介:高校作为人才培养的重要基地,对社会发展有着重要影响。对于当今高校改革来说,培养社会所需求的人才成为了重点任务。因此,高校必须要改变传统人才培养观念和模式,创新校企合作模式。基于此,本文对高职院校校企合作模式进行深入性探究,分析当今校企合作现状,并结合现状提出相应的就业指导策略,创新就业指导体系。
问题情境的创设
情境彰显素养魅力
“民生指标”从创设到完善
创设海关法院:现实与可能
“情境领导”以外的督导关系
基于视域融合的情境教学
奥比斯在山西创设小儿眼病科
初探情境体验的有效性
论高校思想政治教学的环境创设
2018扬州·台湾文创设计大赛在扬州举行
权力情境与“约翰逊说服法”
谈“情境”疑兵在审讯中的妙用
试论公交纵火犯罪的情境预防
我国应当创设独立的法律强制执行机构
情境·议题·体验--活动型学科课程的实践
市管县体制中博弈情境的系统分析
《职业道德》课教学中情境设置的作用
有效探究创设真学课堂——以“市场配置资源”教学为例
创设条件 务实举措 引领妇女群众有序参与社会管理创新
校企合作模式下高职就业指导体系的创设分析