简介：阅读、积累、实践都是语文学习中非常重要的手段和过程，而到了一定的程度，如果忽略对思维品质的训练与提升，则很难再上一个台阶，这就是为何有些学生无论如何死记、硬背、狠练也不容易提高语文能力和语文成绩的一个重要原因。因此，语文教学在进行基础知识、阅读和写作教学的同时一定不可忽视对学生思维品质的训练和提升。

简介：思维素质，包括思维方式和思维能力两个主要部分。2000年2月15日，《光明日报》刊载了张晨的《关注思维素质的培育》一文，此处摘录了原文的第三部分

简介：根据国家的规定,大学生的法律思维方式教育与道德思维方式教育在一门课程中相伴进行,二者虽同属行为规范教育,但有各自的思维视角和价值趋向。为了有效培植大学生法律思维方式,高校法律通识教育需要厘清道德思维方式与法律思维方式的对立性与统一性,建立以培育法律精神为核心的法律通识教育理念,对统编教材进行优化重组,借助网络平台创新课程结构,突破传统课堂教学对法律思辨能力培育的瓶颈。

简介：谈到生态化思维方式的培育,首先会遇到＂培育谁的生态化思维方式＂和＂由谁来培育生态化思维方式＂的问题。我们首先就此谈点认识。

简介：

简介：摘要创新在我国是出现频率很高的一个词语，创新作为一种理论，成型于20世纪。创新思维是一种智力活动，指采用新颖独特的方法去解决既有问题的思维过程，创新思维可以打破思维定势，以超乎寻常的方法或角度思考问题，从而提出一种有效的独特的解决方法。而创新能力是指通过创新思维解决问题的能力，创新思维和能力相辅相成。目前，在我国培养青少年创新能力是国家发展和青少年成长成才的需要，是实现中华民族伟大复兴的重要战略抉择。

简介：内容摘要：支架式教学模式是指教师在教学过程中为实现教学目标需要搭建一个个的脚手架，把复杂的教学内容和学习任务加以分解，层次递进地使学生沿着“支架”逐步攀升。通过实验，笔者发现将支架式教学模式运用于高中英语阅读教学具有很强的普适性和推广价值。

简介：在小学作文教学中,教师要改变对表达能力认识偏狭的现状,要将表达与创造能力的培养有机结合起来。本文主要阐述了创造性表达的内涵以及小学作文创造性教学的策略。

简介：本文从教育与心理学家的思维培育思想、思维培育的基本理论和思维培育的主要课程和方法三个方面，分析与介绍了国外思维培育的理论与实践。

简介：老教育家陈鹤琴曾言，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一直以来，笔者对这一观点深信不疑。从事德育管理工作也已经有二十个年头了，其间笔者教过的学生不计其数。有的早已经成为社会栋梁，当然，也有的至今尚被囚于高墙之内。栋梁高才是笔者师之功否？身陷高墙是笔者师之过否？这一问题常困扰笔者。栋梁高才本人容易欣慰，毕竟他曾经是笔者的学生，或许本人的思想多少对他有过那么一点影响或帮助。

简介：构建和谐社会需要以培育理性思维为起点，以构建和谐文化为核心，培育和谐哲学、和谐价值、和谐人性，促进人与人，人与社会，人与自然的和谐。

简介：一、问题的提出钱穆先生曾指出,中国的"一切问题,由文化问题产生;一切问题,由文化问题解决"。我国民主深度发展的难题,其解决之策也可从文化方面来寻找。只不过这个文化,应该是公民文化。在阿尔蒙德和维巴那里,所谓公民文化是由村民、臣民和公民三类政治行为主体在政治认知、政治情感和政治评价三个方面不断累积融合而成的混合型政治文化。公民文化作为政治文化的一个重要组成部分,也具有与政治文化一致的内在属性。承袭阿尔蒙德和维巴对公民文化的界定、参考国内学界对公民文化的理解,笔者

简介：【摘 要】数学作为初中基础文化学科,是初中学生思维能力的培育关键。因此，初中的数学课堂上教师不仅需要关注学生在知识技能方面的学习,还应当关注数学思维素养的发展。新课改不仅转变了传统的教育教学模式,同时在教学的实践中增加了先进的教学方法。在提升学生主观思辨能力及反思探索能力之余,也促进了学生的逻辑思维及抽象思维。

简介：【摘 要】科学知识的获取、科学方法的习得、科学态度的养成、科学价值观的形成必须通过探究活动来完成，而科学思维品质是科学探究活动顺利开展的必备要求，是科学探究的基础。

简介：思路决定出路,思维水平决定工作水平。法治思维即是规则与程序思维,也是权利与义务思维,更是授权与监督思维,是适应全面推进依法治国、依法治军的必然要求。军队建设中存在的人治思维＂任性＂、＂五多＂顽疾难除、权责边界不明、严格执法不力等问题,体现的是领导干部法治思维的缺失,亟需从树立法律权威、规范权力运行、理顺相关关系等方面加以解决。

简介：

简介：摘要：小学英语课堂中过渡语运用得当，不仅可以推进课堂教学步骤，达到教学目标，还能引发学生积极思考。教师设计的不同类型的过渡语能激发学生以不同的思维方式或者角度看待问题，因而教师运用好过渡语，在培育学生英语思维品质过程中至关重要。

简介：

简介：摘要：舞蹈作为一种肢体艺术，主要是通过舞蹈动作来表达情感。在舞蹈表演当中，除了要有扎实的舞蹈基本功和高超的舞蹈技巧之外，还需要舞者具备良好的舞蹈思维才可以对舞蹈作品进行充分演绎，提升舞蹈表演效果。舞蹈训练与舞蹈思维的培育有着密切联系，但是当前高校舞蹈训练中缺少对舞蹈思维的培育。为此，本文对高校舞蹈训练与舞蹈思维的培育展开研究，首先舞蹈思维的重要性进行分析，然后对当前高校舞蹈训练中存在的问题进行分析，最后提出在高校舞蹈训练中培育学生舞蹈思维的有效措施，以期为提升高校学生舞蹈思维，高进高校舞蹈训练观念和方式提供参考。

简介：摘要：在小学数学的课堂教学中，教师不再是单纯教会学生知识点，而是要根据学生的特点去培养学生的思维能力。思维能力的形成并不是与生俱来的，是一个长期的、潜移默化的积累过程，通过教师和学生的共同努力，数学思维能力的培育才能有效地发生。