简介：新的课程标准要求提高学生的综合素质，思想品德课是一门综合性学科，是学生提高综合素质的最有效的手段。因此，我在政治课教学时认真把握好以下几个方面的联系，切实提高学生的综合素质。

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简介：摘要：青少年时期的学生的思想品德发展对于学生的终身发展极其重要，本文笔者将立足思想品德的各个指标，通过多种渠道促进学生综合素质发展。

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简介：〔摘要〕小学思想品德课是义务教育阶段的一门重要课程，是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。小学思想品德教学是一个塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格、健康心理的过程。小学教师只要创新教学方法，心怀一颗爱心，小学生的道德素质就一定能提高。

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简介：德育是“五育”之首，是素质教育成败的关键。思想品德教育在基础教育中有着非常重要的地位。作为新时代的教师，我们在长期的班主任工作实践中，不断探索，积累了一些中学生思想品德教育的经验。

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简介：摘要“疑是思之路，学之端。”本文从解题、举例、作业、教学手段等方面展现了教学中所运用的各种创新手段，旨在使学生的创新意识得到充分的发挥。

简介：教师通过角色素质教育,激活每一个学生的求知欲和自我教育的主动性,让教学为现实的学生与理想中的“我”架设一条成功之桥,让学生思考,如何到达成功的彼岸,鼓励学生为实现理想中的角色而自我完善。

简介：摘要思想品德教育课是社会主义现代公民素质教育课，其评价有别于其他学科课程。在新课程改革的今天,学生思想品德评价缺乏客观的评价标准和过硬的评价方法。笔者结合近年来中学思想品德教育教学中的学生思想品德评价的经验点滴，认为学生思想品德评价要的不是一个抽象的分数，也不是一个下定性的结论，而要的是一个让学生、家长、教师共同积极参与的交互评价过程。其目的是让学生在评价过程中学会做人、完善自我，形成完整的品德结构和独立的人格。

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简介：兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。唤起学生的学习欲望,培养学生的成功感,让学生在轻松的氛围中学习,做学生的知心朋友,阐述思想政治课的实用性和有效性,学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。

简介：思想品德素质测评历来备受专家和学者的重视，但以有的研究尚未得出切实可行的测评方法。在现有的研究基础之上，设计了一个自评量表来测评大学生的思想品德素质。该量表将大学生思想品德素质分解为思想素质和品德素质两个维度，并具体分析了两者所包含的子维度。

简介：摘要初中时期正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，此时更需要教师能够做好学生的各项教学工作，促进学生的全面发展与健康发展。依法治国、以德治国是社会主义法制建设与道德建设的重要组成部分，也是初中时期思想品德课程的主要指导思想。

简介：摘要：小学语文作为小学义务教育阶段的主要课程，承载的是读文识字、传承文化、涵养思想品德的重要作用，让小学生通过文字和文章的认识与学习，了解中华文化的起源、历史，从语文学习中自觉接受社会主义核心价值观的引导，从而在潜移默化中树立正确的价值导向，提升语言表达能力。基于此，本文从小学语文教育的初衷出发，探讨以语文为载体，涵养学生思想品德的方式路径，以期从素质教育中探索新的教学成果。