简介：摘要为了做好思品课复习，笔者提出以下建议吃透考试说明，研究课程标准，做到复习时有的放矢；在总复习阶段应合理利用“三轮复习”，每一轮复习的要求、目的、侧重点有所不同，教师要有计划、分阶段、循序渐进地进行复习；在复习过程中教师还要注意解题方法的培养，并充分发挥学习中非智力因素的作用。

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简介：摘要综观当前的思想品德课教学，我们不难发现教师生硬灌输的多，学生主动求索的少；学生盲目接受书本观点的多，自己独立思考形成结论的少。而情境教学独具魅力，学生能够通过观察、想象、思考进入情境，从而实现“润物细无声”的德育效果。

简介：在初中思品课课时少、内容多、综合能力要求高以及学生兴趣不高、应试教育弊端明显的大背景下，深入探索课堂互动中引领学生进行有效学习是非常必要的。笔者通过教学一线的工作实践和调查，发现当前课堂互动中学生学习效率不高的主要原因有：师生角色定位错误；教学组织缺乏科学性；评价单一，缺乏趣味性。对课堂互动中存在的诸多问题，笔者进行了一些实践探索，得到一些启示，下面与各位同行交流。

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简介：提高思想品德教学的效果，首先应在提高学生对该课的兴趣入手。提高学生学习思品课的兴趣，其核心是转变观念，与时俱进，紧扣时代特征，本文从转变教学观念，丰富教学活动角度，阐述了提高学生学习思品课的途径与方式。

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简介：有效的课堂教学对提高课堂效益的作用不可低估。本文从三方面阐述了思品课教学中如何设计有效课堂的环节，从而培养学生解决问题的意识。

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