简介：摘要：当下社会不断发展，对教育水平的要求越来越高，促使教育领域的发展速度也随之增快，而幼儿教育作为成长学习的领头羊，其发展理念以及研究被列为重中之重。如何将幼儿教育水平快速提高，并不过多给予幼儿压力，是当下幼儿教育行业以及家长需要解决的难题。本文主要从利用生活中的事实案例进行幼儿教育、在游戏过程中引导幼儿学习知识、以及如何培养幼儿的自主学习意识是三个方面进行阐述，希望能为苦恼幼儿教育的大家带来帮助。

简介：摘要：2021年3月，教育部发布了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》其中对幼儿园入学准备和入小学适应教育分别提出了科学意见。各级学校、幼儿园也积极组织教师学习领悟并落实，然而“幼小衔接”是一项全面的教育过程，需要来自幼儿园和小学、家庭三方的学科配合协作，反观当前“幼小衔接”教育中主要存在以下问题:1.幼儿园一头热；2.幼小衔接是大班需要做的；教育观念落后，3.很多家长认为“幼小衔接”就是提前打好知识基础，行动的方式简单粗暴，填鸭式的灌输不适宜的知识；4.成人情绪上的过分紧张，毁灭了孩子对小学的憧憬。为解决这些问题,首先要转变观念,科学落实,使幼小衔接工作落到实处。

简介：摘要：自然材料在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅促进了儿童的感知和感觉发展，帮助幼儿通过触摸、闻味、听声、观察等方式更深入地了解世界。其次，自然材料提供了探索和发现的机会，激发了孩子们的好奇心和求知欲。这种亲身经历有助于培养他们的科学思维和自主学习能力。在选择和获取自然材料方面，安全性考虑至关重要，确保材料无害且适用于幼儿。在自然材料的投放与布置方面，室内布置可以包括游戏区域、学习角落和艺术手工区域，以提供多样性的学习体验。室外布置需要战略地摆放自然材料，创造出自然探索环境，同时采取安全性措施，确保儿童的安全。自然材料为幼儿园提供了丰富的教育资源，促进感知、探索、创造和安全。它们在儿童的成长和学习中发挥着重要作用，有助于培养全面发展的个体。

简介：摘要：思政课与少先队活动在培养学生的理念、激发小学生的积极性、推进小学生的成长发展等方面发挥着重要作用。因此，为了使少先队员成长的更好，我们应该将思政教育置于优先地位，培养小学生正确的价值观，激励小学生勇于担当，为国家的发展作出积极的贡献。本文将深入研究小学思政课与少先队课程融合的思与行，从而提出具体的解决策略。

简介：摘要：幼小衔接是当前的热点话题之一。在衔接阶段既要关注到幼儿当前的情况，又要考虑到幼儿的发展成长。在幼小衔接过程之中，当前讨论较多的是如何做好幼儿学习和习惯方面的衔接，对于幼儿健康教育方面的讨论较少。但是在教育教学过程之中，一定要将幼儿的健康放在第一位，只有健康的身体才能够帮助幼儿进行学习活动。因此，幼小衔接工作之中，要有效地开展健康教育。本文分析了在幼小衔接背景之下，对幼儿进行健康教育的重要性，探讨了有效的策略，希望能够为幼小衔接过程之中的健康教育提供一定的方法借鉴。

简介：摘要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》对幼儿课程设置有明确要求，重视幼儿身心成长特征，关注幼儿兴趣需求，要将课程生活化游戏化，让幼儿在参与游戏活动过程中，形成生活能力和思想认知能力。幼儿素质教育中最重要的组成部分就包括幼儿的健康教育，分为幼儿的心理健康和身体健康两个部分。幼儿时期是个体成长的关键期，这一时期是建立幼儿健康行为的最佳时期。应抓住这一关键时期，结合幼儿生长发育规律，采用与之相适应的健康教育方法，培养幼儿形成健康的行为与习惯，使之终身受益。

简介：

简介：摘要：精准教学，要求教师按照学科的课程标准，学科考纲要求和学生的实际发展情况，根据教学安排和学生的成长规律，深刻把握教学的目标和内容，系统构建教学结构，促进实现预期的教学目标，以呈现完美的教学结果的教学过程。通过“精准教学”，可以让学生在学习上真正有所收获，不断取得进步。在教学小学语文时实施“精准教学”，它完美体现了因材施教的原则，可以有效提高小学语文的教学质量，促进学生语文综合素养的提高。

简介：摘 要：低结构运动是一种以幼儿为主体，以自主性和探索性为核心的运动形式。在这一活动中教师往往会出现三种共性现象：一是擅长情感支持，缺失运动支持的底气；二是擅长显性支持，缺失隐形支持的智慧；三是擅长零散支持，缺失深度支持的力量。基于这样的现象，本文采取了三大对策：一是关注研究序列，支持教师实践的有准备；二是关注研究时空的延展循环，形成大环境支持观；三是关注研究的过程询问，形成追踪观察支持观。

简介：摘要：资源库的建设可以满足幼儿的游戏需要，课程资源库是为教师提供课程资源支持的地方，其职责是搜集、整理、加工、存放和传递课程资源。在课程实施过程中，教师应将班级资源库有效利用起来，“盘活”让幼儿多个角度进行思考。通过对班级课程资源库的改进调整，可以让资源搜集更简单、幼儿使用更方便、投放材料更有效。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展、社会的不断进步，家长对幼儿的教育提出了更加苛刻的要求。所以，幼儿教育应当遵从帮助幼儿综合发展的教育目标，紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育指导方针，通过科学的教育思想与教育方法帮助幼儿解决幼儿园与小学之间的矛盾、落实好入小学前的科学预备工作。基于此，本文依靠探讨新时代下幼儿园做好幼小衔接的现状与新时代做好幼小衔接的行与思的意义，从而推出相关的策略与手段。

简介：【摘要】幼儿园教育指导纲要（试行）：强调了幼儿园教育的重要性和必要性；幼儿园应该致力于为孩子们提供一个健康、丰富的学习和娱乐环境，以满足他们各种能力的发展需求，让他们在愉悦的童年时光里获得有益的成长经历。通过建立一个充满活力的角色扮演环境，教师可以给孩子们一个更加宽松、自主的学习氛围，鼓励他们勇于挑战、敢于尝试、敢于创新，从而使他们能够在与周围的环境交流中获得全面、和谐的成长。

简介：

简介：摘要：疫情背景下，家长不能进园，家园面对面交流的机会少之甚少。家长是基本的教育者，也是班本课程的参与者，基于现状：家长不理解班本课程、不具备儿童视角及不了解课程评价。我们分析原因、实践研讨、梳理策略：热点同频，看得见儿童；动态同频，看得懂课程；评价同频，看得到成长。让教育变成一段有温度的线上互动旅程，让家园关系因班本课程的开展形成一种共同探讨的姿态与共同成长的节奏。

简介：【摘要】要养成初中生勤运动的好习惯，并帮助初中生从运动中提高他们的身体素质，以及让初中生形成优秀的形体，涉及运动和身体跨学科课题教学策略更要求老师结合实际加以研究。所以当前的体育教学应当在多方面发生改变，比如思想观念、教学方式的转变以及教学内容的改变等等，以使体育课程充分发挥育人功能，促进学生全面发展，提高全面育人的效益。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：曾听到多位一线小学数学老师抱怨：“如今的小学数学越发难教，学生越发难学”。此言语虽有些消极，但却引人思考，小学数学课堂该往何处去？小学数学的教育人又该如何行呢?罗素在《社会改造原理》中曾说，教育应该培养追求真理的愿望，而不是相信很快的讲授，应该多从事于讨论，给学生更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见，更多地尝试让教育内容能使学生感到一些兴趣。我简单的理解为就是让我们的小学数学课堂“生·动”起来，让我们的学生在数学课堂上动起来成为学习、生活的小主人。

简介：摘要：在幼儿园教育中，体育活动是培养幼儿综合素质和身体健康的重要途径之一。而足球游戏作为一项普遍受欢迎的体育运动，不仅可以培养幼儿的协调能力和运动技巧，还能锻炼他们的团队合作意识和竞争意识。通过足球游戏活动，幼儿可以学习与他人合作、分工协作，培养友谊和团队精神。同时，足球游戏活动还能促进幼儿的身体发育和肌肉协调功能的提升，增强他们的身体素质和运动能力。