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  • 简介:<正>钱谷融在致尤今、致许辉的信中说(《上海文学》1993年6期):文章写得好,总是因为文章中有作者的真性情。作者把自己整个儿地交付给了自己的作品,他(她)是写得那么诚挚,那么情真意切,读者自然不能不受感动。如果这位作者是品格高尚,心胸博大的人,那么他(她)就有可能写出伟大的作品来。作品写得好,除了因为你确有东西可写以外,我以为首先就是因为你是一个真诚的人,纯洁的人,纯洁爽朗而又充满爱心的人。你的作品带给这个世界的是鲜

  • 标签: 真性情 作品 尤今 写出 作者 文章
  • 简介:<正>南帆在《论小说的象征模式》(《小说评论》87年2期)一文中指出:精神分析学说在释梦中认为,梦是一种愿望的满足,这些愿望寻找到一批相应的意象作为展现自身的现实对象。因此,梦乃是将人们心中隐念变成知觉的形式,尤其是视觉形象。这已经足以令人想到情绪的象征——将某种情感或意绪寄寓于特定的意象,这不也同样在一种表现中得到满足吗?情绪

  • 标签: 精神分析学说 象征模式 意象 小说评论 释梦 情绪
  • 简介:摘要竞技体育中决定胜败的主要因素除了运动员竞技实力外,还受到运动员比赛心理影响,因此有必要做好心理技能训练。有鉴于此,本文中选择以体操运动为切入点,分析心理技能训练对体操的影响,推动体操事业健康发展。

  • 标签: 体操运动 心理技能训练 影响分析
  • 简介:摘要战争有其独特的暴力性与惨烈性,对参与战争的军人心理耐受力有极其严格的要求,以往战后心理问题引发的社会问题往往得不到有效根治。本文结合美军几次参战士兵心理问题调查情况,结合我军在心理问题防治方面存在的空白,提出几点建议。

  • 标签: 安全稳定 精神减员 心理问题
  • 简介:台湾著名作家李敖先生于2018年3月18日离世,引发无数人缅怀。李敖是特立独行的怪杰:他独坐书斋、独步文坛、独立抗争;他狂放不羁、锋芒毕露、风流多情;他博闻强识、皓首穷经、纵横捭阖;他以玩世来醒世,用骂世而救世,他用一支笔震撼海峡两岸,用一张嘴影响无数华人。英雄仙逝,总归令人叹惋。李敖终其一生都在战天斗地,却最终也未能逃脱生老病死的自然规律。

  • 标签: 李敖 狂放 真性情 悼念 著名作家 特立独行
  • 简介:个体经验与创作情绪林宋瑜我们阅读。我们常常通过阅读企图直达作家稳秘的内心。事实上,我们最初的创作冲动,首先源于对自己心灵的表达。人通过写作,与自己交流。审视自己、欣赏自己、评判自己,诉说隐蔽的愿望、记忆、疼痛和快乐。写作者的私人经验其实就象星星一样散...

  • 标签: 个体经验 创作情绪 私人经验 创作者 中国当代小说 中国传统文学
  • 简介:冯友兰认为哲学是一种纯思,即对于经验作理智地、逻辑地分析、概括与解释,最终得到超越经验的观念。这其实就是哲学的方法或者称为哲学的出发点。冯友兰认为对于经验的内容(即是对于经验对象的知识)的注意,属于哲学中的形上学,而对于经验程序的理智分析、解释则属于知识论,形上学在哲学中具有重要地位,它可以代表人生觉解,更重要的是达到人生最高境界所必须的。形上学是对经验的内容,作逻辑的分析、

  • 标签: “负的方法” 冯友兰 表现功能 经验对象 直觉 形上学
  • 简介:萧红的一生颠沛流离、短促悲凉,饱受被放逐的寂寞、孤独和痛苦。萧红的创作正是她寂寞人生的真实写照。她以自己悲剧性的人生感受和生命体验,观照她所熟悉的乡土社会的生命形态和生存境遇,揭露和批判国民的弱点,书写她的生命意识,吟唱着寂寞的歌谣。

  • 标签: 萧红作品 生命意识 寂寞情绪
  • 简介:<正>我们可以想象这样一种空间:多向的线条交叉成立体的构筑,以物质的状态显现又让思维自由穿插其间,能够感受到空气的流动、音律的敲击和色味的诱惑,听任心灵以最大的限度拓伸,又柔软地缩成一团,幸福的青绿枝条就摇动着创作的手臂,从枝到叶都播放着鲜润的语言。——这便是作家创作中完全投入的心境与情绪

  • 标签: 现代抒情小说 情绪结构 形式情绪 情感 社会心态 抒情意境
  • 简介:社会情绪是指在社会发展中能够引起人们心态变化并促使人们行动的情感体验与心理感受。它是一切社会行为的倾向性因素。从社会行为的倾向角度,社会情绪又分为积极社会情绪与消极社会情绪。前者会形成一种社会合力,共同推动社会前进。后者则以一种能量形式影响人们的情绪并阻碍社会的发展。打工文学是随着工业化进程的深入而逐渐形成的一种文学现象。

  • 标签: 打工文学 社会发展 情绪问题 社会情绪 社会行为 工业化进程
  • 简介:随着我国的新课改在不断的完善,小学生在英语学习过程中将遇到各式各样的困难,厌学是学生英语学习的主要障碍之一。如何消除学生的厌学情绪是当下教师要解决的首要问题。本文运用问卷调查法、观察法、访谈法以及文献分析法从教师、学生、家庭等方面深入分析了小学生英语厌学情绪的形成原因,并在此基础上,结合教师的多元教学方法、丰富的教学形式、适当的教学评价等方面提出了消除小学生英语厌学情绪的具体教学策略,以达到转变学习态度,激发学习兴趣,培养学生主动学习的能力。

  • 标签: 小学英语 厌学情绪 教学策略
  • 简介:情绪,通常被认为是由外界事物所引起的爱、恨、痛苦、烦恼、惊慌、恐惧等心理状态。而进入个性化的情绪,应是作品整体凸现出对人的个性深刻理解,和对人的心态的准确把握。有个性化的情绪,才能繁衍出复杂的人性和情采的情绪化的流程。要在广西的影视屏幕上,首先再现剿匪作战史,除了常规中的枪战、追逐、惊险、悬念外,更重要的是不能轻易地淹没了特定环境下的人物个性。因此可以设定:前景应是情绪化的人物,包括正面人物和反面人物。后景才是这场战争的的激化程度和火爆氛围。这样去拍摄一部剿匪的片子,或许能与其它同类题材的片子产生截然不同的效果。从而回到这样一个定论:剿匪是悲壮的,也是动人的。

  • 标签: 个性化 情绪化 人物个性 剿匪作战 心理状态 心理动作
  • 简介:  一艘轮船触礁后沉没了.几个幸运的人抓到了一只救生圈.救生圈在大海上漂了一天一夜,天亮时把他们带到了一座孤岛上.他们是一个女人和四个男人.岛上长满了荒草,到处都是大石头,根本找不到一点吃的东西.几天后,他们饿得奄奄一息,马上就要见阎王了.……

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  • 简介:<正>鲁枢元在《心理批评的困窘》(光明日报1988年9月16日)一文中指出:心理批评的对象是文学中的人的心灵活动。它面临的困窘,在很大程度上可以说是人类心理活动的特殊性造成的。作者认为,心理的弥漫性、心理的深潜性、心理的随意性,是造成心理批评的困窘的主要原因。

  • 标签: 心理批评 心理活动 文学 主要原因 潜性 特殊性
  • 简介:<正>一、敏锐的直觉感受能力纵观古今中外优秀的文学艺术家,我们会发现他们身上几乎无一例外都具有一种重要的资质,这就是敏锐的直觉感受能力。这种能力不仅是创造主体的一种优秀的个性特征,更为重要的它是创造主体对客体(生活)把握的重要能力。人类与客观现实生活无时无刻不在发生关系,就一般而言,这种关系

  • 标签: 主体心理 感受能力 现实生活 个性特征 艺术直觉 情绪记忆
  • 简介:情绪是人对客观事物所持有的态度体验。学生对英语学习的态度和对英语教师的情感对英语教学的效果有很大的影响。随着学习压力的增强,学生对英语学习有着多种消极情绪。但是,消极情绪对人的认知活动起着消极作用。本文探讨如何抑制学生的消极情绪,激发学生的积极情绪,提高英语学习的积极性,提升英语学习的综合素养。

  • 标签: 小学英语 消极情绪 情绪调节
  • 简介:邓小平最后一次南巡时已经88岁高龄,所到之处受到了人们发自内心的热烈欢迎。他明白自己的一言一行仍然对中国的走向产生着巨大的作用;他是那样充满智慧、善解人意、宽厚仁慈:他用自己的言行表达了对祖国和人民无比深厚的感情。

  • 标签: 真性情 谢非 雷州青年运河 最后一次 顺德 上海杨浦大桥
  • 简介:<正>在现在流行的和为多数人所接受的文艺学中,包括小说在内的文学创作被认为是作家对于人及其周围世界的审美反映,而这种审美反映的途径、方法则是多种多样的.它可以通过人和人的外貌、行动、社会生活事件,也可以通过周围及整个外部世界在人的感官、大脑、心灵产生的直觉、感知、记忆、印象、联想、情感、思维等复杂的心理活动来实现,既可以采用“按其本来面目”

  • 标签: 心理小说 主人公 俄苏 作家 心理描写 托尔斯泰
  • 简介:摘要本文从心理美学角度入手对舍伍德·安德森的《小镇畸人》中形形色色的“畸人”形象背后的文化现象进行解读,对隐藏在表象下的真实景况进行挖掘,对小说作者在当时历史条件下对人的生存状态的深层思考进行揭示。

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