简介：【摘要】目的：探究循证护理在儿科心理护理中的应用效果。方法：选择2019年10月至2021年10月在我院儿科进行治疗的患儿62例，应用随机数表法将其分为对照组（n=31）采用常规护理，观察组（n=31）采用循证护理，对比两组患儿护理差错率、纠纷率、积极行为参与率、满意率。结果：观察组护理差错率、纠纷率、积极行为参与率、满意率（3.23%）（3.23%）（93.55%）（96.77%）优于对照组（25.81%）（22.58%）（67.74%）（61.29%），差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析研究在儿科心理护理中实施循证护理的应用价值。方法：在本次研究中，将选取70例儿科患儿作为研究对象，为探讨分析循证护理在儿科心理护理中的应用效果，采用“双盲法”分组，最终将70例患儿分配为两个小组，即使用常规护理的对照组、实施循证护理的观察组，并比较两组的护理效果。结果：据统计数据显示，观察组的护理差错事件发生率、遵医嘱行为积极参与率均优于对照组（P＜0.05）。结论：将循证护理用于儿科心理护理中能够提高护理质量、提升家长护理满意度。

简介：摘要目的探讨循证护理应用在儿科心理护理临床实践中的效果。方法从本院儿科2016年1月～2017年2月住院患儿中抽取60例患儿，将研究对象分为试验组和对照组各30例，试验组采取循证护理的方式，对照组采取常规的护理方式，进行观察及对比。结果试验组护理差错率、纠纷率均明显低对照组，试验组患儿的家属满意率、积极行为参与率均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科采取循证的护理方式对患儿进行心理护理，可以使患儿有更好的心理状态。

简介：摘要：目的：探究在儿科临床护理中应用循证护理模式的方法和价值。方法：选取2020年1月-12月期间本院儿科收治的96例患者为研究对象，根据患儿入院的单号、双号日期随机分组，单号入院者为对照组（48例），给予常规基础护理，双号入院者为观察组（48例），应用循证护理模式，比较两组患儿的护理效果及护理满意度。结果：观察组患儿的各项护理效果评分均高于对照组，P均＜0.05；观察组患儿的护理满意度为95.83%，对照组为81.25%，P＜0.05；观察组患儿的平均穿刺时间明显短于对照组，P＜0.05，对照组患儿的穿刺成功率为47.92%，观察组为79.17%，观察组明显高于对照组，P＜0.05；护理后两组患儿的焦虑、抑郁评分均明显降低，与护理前比较P＜0.05，且护理后观察组患儿的评分水平低于对照组，P＜0.05。结论：在儿科临床护理中实行PDCA循环护理模式有助于临床治疗的开展、提高临床疗效和患者满意度，应用价值显著。

简介：摘要：目的：探讨在腹泻患儿中循证护理的实际应用效果。方法：选取2021年2月到2022年2月期间在巨鹿县医院接受治疗的102例小儿腹泻的患儿作为本次实验的研究对象，将患儿随机分成对照组和观察组各51例，对照组使用常规护理的方式进行治理，观察组的患儿在常规治疗的基础上采用循证护理，一段时间后，对两组患儿的实际情况进行对比。结果：从最终的结果来看，观察组患儿的最终效果要明显地高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），两组之间具有对比性。结论：综合本次的研究结果，可以看出在儿科腹泻护理中使用循证护理的方式可以让患儿得到有效的缓解，实际恢复的能力得到提升，应用价值效果较高，可以在临床领域加强推广。

简介：目的：探究循证护理在儿科护理实践中的应用效果。方法：选择我院在2020年2月至2021年2月期间收治的患儿46例，使用随机数表法将其分为对照组和观察组，各23例，观察组使用循证护理，对照组使用常规护理，对比两组患儿的住院时间、护理满意率。结果：对照组患儿住院时间（9.37±0.48）长于观察组（5.38±0.43），差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意率96.65%高于对照组65.22%，差异具有统计学意义（P<0.05）；结论：对儿科住院的患儿进行循证护理干预，可以促使患儿尽快康复，进而缩短住院时间，提升护理有效率。

简介：摘要目的循证护理在儿科护理中的临床应用探讨。方法选取我院儿科2017年3月至2018年3月间收治的180例住院患儿进行分组研究，将患儿及其家属随机分为观察组和对照组，每组90例患儿。对照组患儿采用儿科常规护理方法进行护理，观察组则实施循证理论为依据的护理措施。采用儿童行为量表和家属护理满意度评价表等方法对两组的护理效果进行评价。结果入院后2d内，两组间的所有量表评分结果均无统计学差异（P＞0.05），出院前2d内的各量表评比结果则均有统计学差异（P＜0.05），显示观察组的护理效果明显优于对照组。结论在儿科实施循证护理，不仅可以促进患儿的康复，还可以提高家属对护理效果的满意度，有利于和谐护患关系，保证护理工作的顺利开展，提高护理工作质量。

简介：摘要目的探讨循证护理在儿科中的护理工作并总结临床护理经验。方法选取医院2015年01月到2015年12月所收治的160例儿科患儿，将其随机分为研究组和对照组两组，每组各80例。以10天为一个疗程。对对照组进行常规护理的同时，对研究组的患儿进行循证护理。对两组患者的临床护理效果进行比较，得出结论。结果通过对两组临床护理效果的总结分析。研究组患儿的临床治疗效果要明显好于对照组患儿，观察组患儿的不良反应出现次数要远远低于对照组。研究组的护理效果明显高于对照组（P＜0．05）。结论通过对儿科患儿提供循证护理，对改善患儿的护理效果，提升患儿的康复水平具有重要的临床意义。

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简介：摘要目的研究分析儿科护理使用心护理的方法以及效果，为临床中的护理提供参考，改善呼唤关系。方法与患者及其家属进行沟通和交流，对患者及其家属的心理情况进行评估，制定护理方案。结果这种护理方式不仅仅能够让患者及其家长的要求得到了满足，同时也让患儿的护理效果得到提升，满意度提高。结论儿科护理使用中心护理的方式能够获得非常好的护理效果，患儿得到的护理质量有所提升。

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简介：摘要目的探讨循证护理应用在儿科心理护理临床实践中的效果。方法选取2016年10月—2017年10月期间在我院儿科进行临床治疗的患者共90例，将其作为本次实验研究的主要观察对象，按照不同的护理方法将90例患儿平均划分为实验组和对照组两组，每组患儿各45例。对照组患儿实施常规护理，实验组患儿则实施循证护理，对不同护理模式下两组患儿的心理健康状况进行比较，分析SDS评分和SAS评分。结果对照组常规护理前SDS评分（61.5±7.5），SAS评分（62.6±6.8）,常规护理后SDS评分（58.5±5.5），SAS评分（58.2±5.2）;实验组循证护理前SDS评分（62.1±7.0），SAS评分（61.9±7.2）,循证护理后SDS评分（41.2±3.9），SAS评分（40.5±3.6）。护理前，两组患儿SDS评分和SAS评分比较差异不明显，护理后，SDS评分和SAS评分均下降，其中实验组SDS评分和SAS评分下降明显，心理改善程度明显优于对照组。实验组患者护理总满意度（91.1%）明显高于对照组（73.3%），两组实验结果比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论循证护理应用在儿科心理护理具有较高的临床实践效果，患儿的心理健康程度较高，且护理满意度高，临床推广应用价值突出。

简介：目的探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果.方法按循证护理实践方法进行临床护理教学查房.结果92.8%以上的学生和老师认为,将循证护理运用于临床护理教学查房中,可增强学生循证护理实践意识、主动参与能力、获取信息能力、评判性思维能力和启发学生护理科研意识.结论将循证护理引入临床护理教学查房中,开拓了新的教学查房形式,培养了学生的综合能力.

简介：摘要近几年来，随着人民群众物质生活水平的逐步提升，人民群众对于医疗水平的要求也越来越高。在这样的背景下，本文将在具体的查询相关文献的基础上，对循证护理在儿科护理实践中的应用进行分析研究，并试图通过相应的分析研究，提升循证护理在儿科护理实践中的应用水平，提升儿科护理工作的护理效率的提升，切实保证患者的身体健康。

简介：摘要目的研究循证护理在儿科临床护理中的临床康复疗效。方法选取我院自2009年1月~2010年12月所收治的儿科住院患者280例为研究对象，按照随机抽取的方式将其划分为治疗组（循证护理）与对照组（常规护理）两组，每组患者各计140名。在CBCL（儿童行为量表）的作用之下对治疗组患者及对照组患者在接受护理治疗前后的行为情况进行临床观测与记录。结果在循证护理作用之下，儿科住院患者的行为情况较接受护理之前由明显改善，且治疗组患者CBCL（儿童行为量表）测定结果明显低于对照组患者CBCL（儿童行为量表）测定结果，两者之间比较差异显著（p＜0.05）。结论循证护理与常规护理相比在儿科临床护理当中有着更为明显的应用优势，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨循证护理在儿科护理实践中的应用效果。方法选取在我院接诊的45例儿科患者，其接受循证护理干预，设为观察组。另外，随机抽取同期我院接诊的44例儿科患者，其接受常规护理干预，设为对照组，对比分析两组患者生活质量,，调查患者家属满意度及焦虑评分，并做统计处理。结果在接受不同护理情况下，两组患者家属护理满意、焦虑评分对比，差异均明显，均具有统计学意义（P＜0.05）结论循证护理能够有效指导护理工作，在儿科护理工作中，应用效果较好，值得临床推广和应用。

简介：

简介：摘要儿科护理因其服务对象的特殊性，需要用心沟通，微笑沟通，用情意和技术沟通；在整个护理工作中心理护理是比较重要的，尤其在静脉穿刺技术中的作用更加突出。

简介：摘要通过护理体会评估不同年龄段的患儿的心理特点，给予不同的心理护理，使患儿顺利配合治疗，缩短病情，取得满意的疗效。