简介：本文在介绍《牛津高中英语》的结构和板块特点的基础上,从课时划分、课型设计、素材取舍与整合等方面提出教学设计思路,特别强调要了解教学对象、明确教学目标、设计教学策略。

简介：高中英语教学应该激发学生主动参与，给予学生自我发展的空间和机会，应着力培养学生的自主学习能力，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。尽可能多地给学生提供参与活动的机会，让课堂充满活力，让他们真正成为学习的主人。

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简介：摘要为了解决我国英语教学“费时较多，收效较低”的普遍问题，笔者以高中英语教学为例，进行了“生活化英语教学”实验。贯彻以人为本的教学思想，努力营造生活化的教学环境。让学生“学生活中的英语，在英语中学生活”，使教与学成为师生共同进行的“基于生活，开展教学；通过生活，巩固教学；为了生活，提升教学”的行动研究。最终使得学生能获取富有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

简介：摘要作为基础教育的中学英语教学涉及到学习者的听、说、读、写，也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。

简介：摘要现代心理学之父皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”人总是把更多时间和精力投放在自己感兴趣的事上；而对自己不感兴趣的事，总是不自觉地逃避。所以，教师要想办法激发学生的学习兴趣，兴趣能激发他们求知的欲望，能使学生产生积极好学的原动力和乐学善学的内驱力。本文将从以下几点论述教师应如何培养高中生学习英语的兴趣。

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简介：摘要中西方文化存在着巨大的差异，差异就是一种特点，就是个性，而这种个性文化正是学生兴趣所在。合理地利用跨文化交际中的特点，可以激发学习兴趣，激发学生求知欲望，活跃课堂氛围。

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简介：摘要随着新课程改革的深入,教材随之更新,教学内容也随之加大,在课时一定的情况下,如何提高教学效率,成为广大教师关注的焦点。在这种情况下,精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。

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