简介：在我还未从绵阳市实验小学的校长助理岗位上，调至绵阳市涪城区玉皇镇小学担任校长时，就听见周围的同事出于好心地告诉我：农村条件艰苦，发展空间狭小，待遇相对较低。说实在的，面对这帮从农村走进城市的教师，在许多人看来他们是成功人士．我相信他们生动形象的描述。这种让人悲观的描述，

简介：<正>党的十八大报告第一次提出了"美丽中国"的全新概念。建设"美丽中国","美丽乡村"是基础。近年来,辽宁省大连市普湾新区华农村在以村党总支书记、村委会主任何作鹏为代表的村领导班子带领下,始终坚持"治环境、兴经济、惠民生、树新风",努力加快推进美丽乡村建设,形成了村美、民富、人和谐的喜人局面,探索出了一条"美丽华农"发展新路。截至目前,全村已先后引进电子、食品加工、汽车配件、服装、机械加工、农产品加工、建筑业等多个产业,门类众多的企业落户投资,拥有工业企业60多家,二、三产业飞速发展。村里还先后建起了蔬菜生产基地、黄桃观光园、樱

简介：摘要：我国农村人口数量占我国总人口的一半以上，农村服务迫于经济水平的限制不得不外出打工，再加上农村父母们教育观念落后，无法用科学的方法教育学生， [1] 学校在学生教育方面承担着重要的职责。在农村，很多农村的单亲家庭学生和留守学生的心灵脆弱而敏感，这为乡镇初中班主任在班级管理中增加了无形的工作难度和压力。

简介：2017年春节前夕,在外务工的李华拖着行李箱回到芷江水宽乡拾担村,看到的是清新怡人的村庄、整洁美观的路面、郁郁葱葱的绿植、古朴温馨的农家小院、设备齐全的文化广场……他感慨万千:'离开村子才两年多时间,家乡的变化可真大呀.'是呀.拾担村变美了、变亮了,该村的变化是全县65个美丽乡村试点村村容村貌发生明显改变的一个缩影。这得益于县委、政府大力开展的'美丽乡村·幸福家园'建设,得益于县人大常委会围绕城乡环境综合治理的依法履职

简介：摘要：乡村教育在我国基础教育体系中居于关键地位。乡村教师的职业认识、自身情感与行为举止，对乡村教育成效有显著影响。乡村教师若能获得职业幸福感，则能以积极的态度面对乡村教育工作，真正关心学生的成长进程，为学生给予足够的关爱与呵护，在获得丰硕教学成果的同时，反哺个人的教学工作。本文从重视心理辅导、优化学生工作两个角度入手，讨论了提高乡村教师职业幸福感的策略。

简介：内容摘要：如何优化乡村校园文化建设为学生的幸福未来领航？一、德育先行，成人成才：１、让德育熏陶溶入每一个校园节点；2、让成人理念溶入每一位师生灵魂。二、文化立校，弘扬国学：1、让文化引领溶入每一个校园景点；2、让传统文化溶入每一位教师课堂。三、夯实基础，幸福未来。振兴、人民幸福，实现中华民族的伟大复兴，此为教育之本。优化乡村校园文化理念建设，夯实乡村基础人才培养，为学生未来幸福领航，是我们教育人的终身追求。

简介：精致幽雅的太平小学紧临滔滔大渡河，校内窗明几净，文化气息浓郁，听到的是琅琅读书声和充满活力的欢笑声，一群蜜蜂不知疲倦地耕耘着，育出了一批又一批健康幸福的阳光少年。科技活动与阳光体育是太平小学的两张名片。

简介：广东省汕头市外砂华侨中学以“成长、成才、快乐”的理念引领孩子的发展方向,坚持“立德树人”,落实全员教育,引导学生做最好的自己;传承奉献精神和教师职业道德,铸就师魂,促进教师的专业发展,以“进步、成功、幸福”的理念铺设教师的职业阶梯;务实发展,以“抓落实、求创新、重实效、促和谐”的理念打造管理文化,倡导管理改革与创新,形成互帮互助、共同提高的发展之路,有效地调动了广大教职工的积极性,使一所校风差、质量低的学校发展成为汕头市上游学校。

简介：【摘要】教师是一个普通的职业，更是一个严肃而神圣的职业，习近平总书记曾在北大师生座谈会上指出了教师职责的重要性，其认为教师工作的重要性就重在能够塑造人、塑造精神，教师的专业化发展道路不能停歇，必须紧跟时代教育的发展步伐，为学生的良好成长与全面发展做出有效的贡献。教师职业幸福感的提高，能够有效促进教师提高专业水平，拓宽教师的教学远见。相对于城镇教师，乡镇初中教师更需要加紧提高自身的职业幸福感，以此来促进教学工作的科学开展。同时，学校要加紧完善教师幸福感提升机制，为教师创建成果展示平台，给予更多的精神奖励，以此来培养出一批具有真材实干的年轻教师。本文就现阶段乡镇初中教师职业幸福感的现状，从而探究出提高教师职业幸福感的有效策略并展开论述。

简介：摘要：在乡镇教育中其乡村教师是教育的主体，乡村教师作为社会群体的存在自身的文化身份是乡村教师作为教育者的主要特征，也是乡村振兴的基本需求。为建设美丽乡村，为促进乡镇教育，其乡村教师的文化自信非常重要。但目前由于基层部门不够重视，且城乡教育失衡等多种原因，从而导致乡村教师文化自信难以提升。基于此，本文主要分析乡村教师文化自信的价值，并提出有效推进乡村教师文化自信的策略，以供参考。

简介：

简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

简介：摘要中国是一个农业大国，农村地区是全国的命脉所在，中国要想强，农村必须强。乡村振兴战略是党在十九大报告会上所提出能够有效推动农村发展的重要战略，而美丽幸福村居建设计划更是在乡村振兴总方案中占据重要的地位，本文从乡村振兴战略的含义、背景以及实施措施三个方面进行简单的介绍，并结合实际情况来具体分析美丽幸福村居建设在乡村振兴中的作用。

简介：摘要：由于乡村留守儿童家庭教育的缺失，父母陪伴孩子的时间非常有限，缺乏对孩子的关爱与教导，这也导致留守儿童内心自卑、情绪化问题严重、不善于人际交往、学习成绩较低，如果不能及时疏导心理与排解情绪，对于留守儿童的身心成长非常不利。本文通过探讨乡村留守儿童心理健康与幸福学习策略，结合具体案例分析，期望能从心理健康、行为习惯、幸福学习等多方面改变留守儿童，促进积极的行为，提升心理品质。

简介：摘要:幸福是什么?不同的人有着不同的看法。有的人认为幸福是不断地索取,有的人认为幸福是不断地给予。而我十分赞同杜甫的说法:一个人有了远大的理想,就是在最苦难的时候,也会感到幸福。二十几年与学生的朝夕相处,我享受到各种意想不到的幸福。

简介：摘要：在双减政策的指导下，我国各学科的教学方式和学校管理措施都发生了一定的变化。而针对现阶段农村教育的现实情况，由于教育观念落后和教育资源不平衡等因素，农村地区的教育问题一直都是广大教师关注的一个重点。为了提高学生的学习成绩，一些农村教师长期以应试教育的方式对学生进行教育，这就导致学生面临着巨大的学习压力，同时，由于教育资源的不平衡，农村地区的学生很难接触到丰富多样的教育资源。而在双减政策的引导下，农村教师也要不断的提高个人的专业素质，在改变课堂教学方式，完善班级管理模式的同时，对教师这个职业有更多的认同感，从现阶段农村教育发展的实际情况进行探索，从而真正的成为一名有责任感的幸福的教师。

简介：摘要：本文结合已有幸福学及幸福指数研究，以及国内各类乡村建设评价指标体系的相关内容，提出以提升乡村居民幸福感为导向，从经济富裕、生活宜居、环境优美、社区认同四个维度进行评价的乡村建设指标体系。

简介：摘要：乡村振兴背景下，保障教育公平，解决好农村留守儿童的教育问题，能更好地为乡村发展“造血”“输血”。从留守儿童教育的问题，可以看出，改善农村留守儿童教育现状，需要发展乡村经济，振兴乡村文化，提振乡村认同感，优化农村留守儿童的教育支持体系，引导多元教育主体协同发力，营造良好的教育生态环境。

简介：

简介：摘要：习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出，“实现全体人民共同富裕”是中国式现代化的本质要求。共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，也是社会主义现代化的一个重要目标。这一重要论断明确了中国式现代化在社会建设方面的本质要求，揭示了实现全体人民共同富裕与中国式现代化的内在逻辑关联，成为全面建设社会主义现代化国家新征程上着力促进全民共富、全面共富、共建共富、逐步共富的根本遵循。实现全体人民共同富裕是一个长期的历史过程，不可能一蹴而就，我们必须保持历史耐心，进行不懈努力。