让爱播种幸福—乡村小学班主任工作的几点探讨

陈肖群

广宁县宾亨镇中心学校永泰小学， 广东省肇庆市 526000

摘要:幸福是什么?不同的人有着不同的看法。有的人认为幸福是不断地索取,有的人认为幸福是不断地给予。而我十分赞同杜甫的说法:一个人有了远大的理想,就是在最苦难的时候,也会感到幸福。二十几年与学生的朝夕相处,我享受到各种意想不到的幸福。

关键词:激励 成长 爱 温暖 信任 快乐 幸福

1993年春天,那是一个春意盎然的季节,一个充满希望的季节。就是那年3月,满怀着希望的我踏上了人生事业之路,正式成为一名乡村小学教师。当我第一次站上讲台,望着台下一双双稚气的眼睛,我暗暗下定决心:我要用爱温暖他们的心灵，用自己的智慧点亮这些小朋友懵懂的人生。在我二十几年的教学生涯中，担任班主任工作已经超过二十年了。我深知乡村小学办学条件落后，大多数学生是留守儿童，“放养式”的学生管教不到位，班主任工作既繁重又艰辛。

班主任是学校、班级、家庭的桥梁，是学生健康成长的引路人。要管理好一个班级必须从实际出发，不断探索教育方法，总结经验与得失。现在我就班主任管理工作谈几点自己的具体做法：

1、了解学生，善于激励。

边远山村信息落后,生活在哪里的小学生眼光短浅，认知少，懒散、贪玩，加上很多学生的父母为了生计外出打工，他们跟着爷爷奶奶或外公外婆缺少“爱”，老一辈管教欠缺方法，小朋友从小形成了很多陋习，对学习不感兴趣,课堂上无精打采, ,课余却满操场奔跑、跳跃、爬树…面对这么大的反差，我只要一有空就与学生谈心，到家中走访，不断地探索教育方法，以 "奖励"为主手段,以"爱"为出发点,给优秀学生特定的“优惠”,给调皮学生合适的"小官职",如劳动委员、小组长,让他们感受到老师的爱，明白自己在班中的价值,渐渐引导他们改变学习与生活的态度。把他们培养成爱劳动、爱学习的小朋友，我幸福着。

2、关心学生生活，温暖学生心灵

"光阴似箭,日月如梳",不知不觉我已从教二十几个春秋了,虽谈不上桃李满天下,却经历了人生的酸甜苦辣。我的学生来了又走,走了又来。在从教的岁月中,从孩子们身上我获得很多东西。他们令我笑过,令我哭过,令我感动过。我感谢我的学生们,是他们丰富了我单调的生活,带给我作为教师的满足感和成就感。2016年我担任六年级毕业班班主任，那是一个全校教师公认的"人见人怕"的调皮班。班中有一个学生名叫卓江球，他父亲的腿有点残疾,走起路来一瘸一拐的，作为唯一儿子的小江自小就被娇生惯养，从而养成很多陋习：待人没有礼貌，满口粗言秽语,走路横冲直撞,吵架打架少不了他;上课爱讲话,爱搞小动作,根本不把老师放在眼里;家长也管不了他,言行十分叛逆,分明是块“顽石”。刚开始,我从思想教育入手,多次找他谈心,但他总是心不在焉,对我的话听不进,对我也不太信任,令我感觉到无能为力。一天早上,我意外地发现他无精打采地垂着头,用手捂着肚子。我了解情况后知道他因为起床晚了没有吃早餐就回学校上课而造成胃疼。我马上拿出十块钱交到他手上特批准他到街上吃一碗云吞面才回来上课。他高兴地接过钱对着我笑了笑就跑开了。从那时起，我经常找他谈心，了解他的生活与学习情况，帮助他解决一些难题。渐渐地他变得主动亲近我，有事主动与我分享，特别是与同学闹矛盾时，我找他协调，他都会听我的教育，轻易地把问题解决了。在他的影响下，班中的几个调皮生也变得爱学习了。

爱比任何说教更有效。从此以后,对于班中的其他顽皮学生,我也会发自内心给予他们真爱,用自己的真心去触动他们的心弦。在学习与生活中,这些学生虽然也不断犯错,不断改正,但我发现他们比以前有礼貌,懂得尊重老师;上课不会大声讲话、在课堂上捣乱;各科作业也会尽自己所能完成。与他们相处的一年时间,我深深懂得"爱"是相互的,他们转变着、成长着,我快乐着;他们努力着,我幸福着。

如果有人要问我:"做教师那么多年,你幸福吗?"我会不假思索地回答:"我无愧于心,从教二十几年的我总是用心去做好每一件事,将教育做精做细。一边育人一边享受幸福。"我深深体会到教师的幸福源于学生,学生的幸福源于增长知识的满足与快乐,源于老师的肯定与信任。高尔基曾经说过的:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有会爱的人才会教育孩子。"我们只有深入了解学生,与学生为友,学生自信了,对老师也信任了,才愿意与教师交流,教师才能感悟到师生间融洽的幸福。

3、严爱适时,润物细无声

2021年我担任六2班班主任。在班里遇到一位学习态度差、言行偏激的学生叫小婷,她的学习成绩不理想,不爱做作业,经常迟到,与同学的相处也不融洽,同学们嫌弃她,课后远离她,不跟她玩,但她却表现出一切无所谓。家长苦口婆心的教育也无法令她的特殊个性改变,两年前对她就已经失望了,只求她平安顺利完成九年义务教育就行了。经过与家长沟通及平时的观察,我觉得她并不是那么无药可救,我先帮助她认识到自己的不足,可是效果不大。每次谈话后她会改变一段时间，但维持时间不长。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”就在我想放弃时，小婷的一次上学迟到改变了我对她的看法，也改变了她的人生态度。我记得国庆假期后的一连几天她迟到了,看到站在门口喊"报告"时满不在乎的她,我狠狠瞪了她一眼,刚想批评她一顿,但还是忍住了,因为之前的经验告诉我批评对她来说是行不通的。我只能换一种方法对她进行教育,于是我走过去扶了扶她的肩膀轻声询问她迟到的原因。一开始她支支吾吾不想说,在我的耐心引导下,她终于说出真相:她的父母不在家,她自己起床做早饭吃完才赶到了学校上学。我听完感叹她的懂事与艰辛,我先指出她迟到是不对的,但又表扬她有较强的自理能力,鼓励她学会自理、凡事早行动。她听了点点头,又抬头看看我。从她的眼神中我看到了她对我的信任。在以后的很长一段时间里她没有迟到过一次,学习态度转变了很多,学习也进步很大。我庆幸那天没有不问缘由地批评她,而是批评与鼓励相结合。同时，我还跟班中的女学生交流，弄清楚她们排斥小婷的原因，对双方进行耐心的说理，让她们学会互相理解与包容，扭成一股团结之绳。从此，小婷不再是孤单孑影，脸上的笑容也多了。教学之路边教边学,永无止境。与学生相处中我深刻体会到:严爱适时,润物细无声。对于教师,严厉对待学生的同时也要给予学生足够的关爱。

二十多年班主任工作使我更加确信任何时候都要善待学生,有爱才能成就一切。爱是相互的,需要彼此的付出,爱是可以传递的,你给予别人的关爱有多少,你收获到的爱也就有多少。在关爱学生的同时,你也会享受到了爱的回报与乐趣,感受到教师的幸福。我想:在职的教师们都与我感同身受吧!

总之，班主任工作是一项极其复杂而又艰巨的教育,需要我们在点点滴滴的小事中让学生感受到老师博大的胸怀和真挚的爱，所谓“精诚所至金石为开”。愿我们都成为学生心中的良师益友。

参考文献：

[1]百度文库《做一名幸福的老师》https://wenku.so.com/d/06db853ef64f1ee5df57438d39d34a6c

[2] https://www.yjbys.com/yanjianggao/shide/590002.html师德演讲稿《做一名幸福的老师》