简介:摘要:纠正学生在考试中或者练习中呈现出来的错误也是数学教学的一类重要内容,学生的错误主要有数学概念不清、数学思维卡壳、心理因素。教师在解决错误时还要揪出错误背后的根本原因已达到训练学生思维、夯实学生基础的目的。
简介:摘要:针对时下“疫情”背景,笔者尝试用《识别另一种病毒——谣言》课例来探究新冠肺炎疫情谣言识别的途径方法,尝试用“三层滤网”的三条标准来甄别疫情信息,从而培养学生养成独立思考判断的能力。
简介:摘要:一个人的成长需要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”学校和家庭相互支持和配合,才能促进学生的健康发展。2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过的《家庭教育促进法》表明,提升家长科学育儿水平是国之大计、教育之大计。
简介:[摘要]在小学现阶段,小学生英语学习两极分化的现象特别严重,分析新课程课改下的英语教学,如何在小学入门阶段打好良好的基础,提高学生的听说读写能力,是我们的教学目标。本人就小学阶段的词汇认读教学做以初探。
简介:摘要:初中数学在学生思维、理解、认知能力发展领域所处的重要地位,使得其教育教学的定位、导向确立,必然直接影响着学生的认知需要满足与综合素养塑造。而国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的提出,使得“课后服务”“减负增效”等话题,则直接成为社会各界、广大师生所普遍关注的重点与核心。这使得以“双减”背景下的初中数学“授”后服务途径、策略、方式探究为统领的育人定位构建,则必然更为贴近时代发展所需,也更易确保数学学科的教育功能彰显。因此,教师应以切实做好对双减背景下初中数学“授”后服务设计、构建为导向,重审做好数学“授”后服务的价值与意义,并结合学科特性,学生认知现状,科学规划“授”后服务方案,灵活优化“授”后服务策略,为学生营造出鲜活、生动、丰富的“授”后服务生态,以更好促进学生的数学认知发展,为“双减”政策要求的落实,目标的达成而奠基。
简介:摘要:为了更好的探讨蒙医治疗对于胃溃疡患者恢复健康的效果,本文选取2022年1月1日至2022年6月30日因患胃溃疡被收治在我院的100例患者,通过随机分组的方式,将100例患者通过随机分组的方式分成2组,1组为对照组,实施常规的西医治疗与护理,2组为观察组,实施蒙医治疗方法与护理。通过对比2组胃溃疡患者治理效果,发现观察组治疗效果为80%,而对照组治疗效果为72%,相比于对照组,观察组的治疗效果非常明显。同时,观察组患者发生不良反应的概率为10%,相比于对照组发生不良反应的概率20%,具有显著差异(P<0.05)。因此,本文的结论为:实施蒙医治疗方法,能大大的提高患胃溃疡疾病患者的恢复效果,同时用药更加安全,减少不良反应的出现,蒙医治疗胃溃疡疾病具有很好的临床推广意义。
简介:【摘要】为了学生能健康快乐地学习成长,现阶段学校非常重视孩子的全面发展。全面发展不但能帮助孩子建立正确的人生观和价值观,还可以让孩子对音乐、美术能有足够的了解和学习,能找到自己的兴趣爱好。小学音乐课对小学生的全面发展有着很重要的作用,音乐素养是音乐的基础。在音乐教学中培养学生形成良好的音乐素养,有了良好的音乐素养才能更好地学习音乐知识,才有利于学生全面发展。