简介：高等职业技术教育既面临发展机遇又面临重重困难,因此职业技术学院的师生普遍出现了心理困惑现象.这里对职业技术学院师生的心理困惑现象的成因进行了调查分析,并提出了对策.

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简介：高等职业技术教育既面临发展机遇又面临重重困难，因此职业技术学院的师生普遍出现了心理困惑现象。本文就此现象的成因进行了调查分析，并提出了克服对策。

简介：摘要随着中等职业教育的深入发展，社会经济的转型对劳动力素质要求的不断提高，中等职业教育质量面临着严峻挑战。生源质量不高、学习动力不足、日常行为不良、教研活动滞后、家校教育脱节等问题，已成为影响农村中职教育发展的掣肘因素，面对现状，寻求对策，主动发展，才能更好更快地促进学生成人、成才，实现升学、就业的双赢。

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简介：当下全国就业形势非常严峻，中职生在就业过程中尤其要承受更大的心理压力，因此十分有必要关注中职生的就业心理问题。本人分析了中职生就业心理困惑产生的原因及表现，总结了对中职生进行就业心理调适的方法，力求消除他们的心理焦虑，减轻他们的就业压力，最终能够让他们在最短的时间内适应社会竞争形势，顺利实现就业。

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简介：在思想教育中,教育者与受教育者在客观上,总是存在着心理距离,它决定着教育者对受教育者施以影响的程度.对于教育者来说,在教育过程中,往往习惯于采取一种“远距离的硬性教育”,这种教育,可以通过教育者的权威性和强制性达到某种教育效果,但往往很难从心理上、情感上、理智上解决问题。在学生看来,这样的班主任与他们隔着一条很深的鸿沟,隔着一堵很高的围墙。

简介：班主任既是班级工作的领导者和组织者又是素质教育的主要实施者，既是联系师生之间的纽带又是沟通学校、家庭和社会的桥梁，而加强与学生的心理沟通，是班主任做好班级工作的前提。所谓心理沟通，指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方、接受对方，互相信任、互相尊重。

简介：“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求，现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。在整个教育教学过程中，教师表现为学生的指导者、启发者和引路人，学生则是具有复杂心理结构、个性迥异的学习主体。教师的教育目标、教育意图乃至教育方式方法能否使学生理解、接受并转化为合格的受教育者，不仅与教师的师德修养、业务能力、知识水平有关，

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简介：本文在分析在校大学生恋爱困惑心理类型和产生原因的基础上,提出了帮助大学生正确处理这一问题的对策建议：帮助大学生树立正确的爱情观;指导大学生与异性自然相处;正确处理恋爱和学业的关系;开展丰富多彩的校园文化活动,引导大学生对学习生活进行合理规划。

简介：大学生的适应阶段在一年级。这一阶段对每一位大学生来说，既是成长道路上的新起点，又是人生道路上的重大转折点。从高中进入大学，由于学习内容、生活环境、理想目标、情趣爱好、人际关系等方面都发生很大的变化．他们的心态也变得复杂，常常出现各种各样问题。如果这些问题得不到及时地疏导解决。就可能产生消极影响。因此，研究如何解决这些问题就显得非常重要。

简介：针对民办高校学生的心理困惑以及心理健康教育，分析了民办高校学生心理特点和问题，总结了加强民办高校学生心理健康教育的策略。

简介：地震过后,灾区幼儿园教师容易出现一些心理问题,如闪回、惶恐不安、反应过度、焦虑、自我负罪感等。灾区儿童除会出现闪回、恐慌、过度反应等与成人相似的心理问题外,还会出现诸如哭闹、怕黑、退行(如尿床、吮手指、黏人)、食欲减退或增加等行为反应。此外,外界对灾区儿童的过度

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简介：教学改革是一个多系列、多层次、多因素的“系统工程”,涉及面广.人们往往只注意外表形式,而忽略了内部的心理因素,因而影响教改进程,现就师生的心理态度谈点初步认识.态度是一个人对他人、对事物的评价和内在反应倾向,它是认知、情感和行为倾向的有机结合,是情景和他人倾向以及个人性格特征相互作用的结果.人在社会活动和待人处事中,总是抱有积极肯定或消极否定的反映倾向,并由它指导和引发出直接行为,成为完成某一行为的趋向,这种反应倾向形成一种内在的心理准备状态,就是态度.一个人的态度对他的行为具有指导性的或动力性的影响,支配着个人的行为方式和活动.教学改革必须端正教育思想,确立正确态度,即教师(包括学校领导),学生对教学改革的态度.

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简介：道德情感是人的道德需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。是道德认识的一种具体表现，也是道德行为的一种内部动力。怎样抓好小学生的道德情感教育呢？我觉得做为教师，首先要有爱学生、爱集体的浓厚感情。带着这样的感情去教育学生才能真正了解学生的思想、情感和心声，

简介：师生心理是师生关系在心理层面上的体现，包括认知评价、情感交流、交往互动三个建构要素。当前，师生心理关系的建构中存在着一些问题，应当通过营造自由的心理气氛、建立多元评估机制、开展对话、相互理解，努力建构和谐、融洽、平等、互动的理想的师生心理关系。