简介：本文以中国小学低年级（1—3年级）的识字教学为参照系来考察对外汉语教学中的汉字教学现状，并提出对外汉字教学的对策及教学设想。汉字教学在对外汉语教学中占有非常重要的地位，但目前的汉字教学处于较为滞后的局面，本文将小学识字教学的基本情况与对外汉字教学进行比...

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简介：陈独秀先生(字仲甫)是中国近代史一位叱咤风云的思想家、革命家,'五四'新文化运动的主帅,中国共产党的创始人之一。但仲甫先生还是一位有深厚造诣的语言文字学家,他在汉语词义研究、古音学研究、汉字改革探索方面所取得的成就,却鲜为人知。综观他在这些领域的著述,还是不少的。属于文字词汇学的有:《说文引申义考》、《字义类例》、《实庵字说》、《识字初阶》——《小学识字教本》、《连语类编》、《干支为字

简介：生物测定学技术势必在大型国际比赛、机场、购物中心及其它大众化公共聚集区起到重要作用，为了促进抵御捣乱者的所作所为，越来越多的专家及安防公司正在开发智能技术。

简介：将我们现行的识谱教学与国外几种音乐教育中识谱教学状况作一比较,可以获得启发。本文仅就当代世界著名的三种音乐教学法,以及日本的音乐教学中识谱教学与我们的识谱教学进行一些粗浅的对比。

简介：这篇课文的词语主要分为两部分：一部分是头部器官的名称，另一部分是人体各部分的名称。因此，我将字词教学也分为了两部分，每部分的教学重点不同。第一部分主要是让学生采用多种形式记字，第二部分引导学生进行偏旁归类，了解偏旁的含义，为后面的学习奠定基础。但两部分的教学也有相同的地方，就是设置情境，利用游戏让学生了解词语的意思。

简介：北宋士人普遍存在学识和实际能力方面的矛盾现象,这对北宋整个社会产生了直接的影响,成为导致北宋社会颓废不振的一个重要因素.本文集中对这一矛盾的表现及其对北宋社会政治带来的不良影响作一概要论述.

简介：刻苦读书,历来被学问家们视为一条厚积学识的捷经。我们新闻工作者也只有虚心学习,刻苦读书,才能使自己不断增进学识,胜任报道工作,进而成为名编辑、名记者、名主持人。我们现在所处的时代,是前无古人的改革开放、加速建设现代化的时代,是社会经济体制转轨、经济建设和各项事业蓬勃发展的时代,是新情况、新经验、新人新事大量涌现的时代。作为报纸、广播、电视的编辑、记者、主持人,怎样才能与时代同步前进?怎样才能弘扬这个时代的主旋律、反映这个丰富多彩的时代面貌?怎样在新闻改革中有所创新、写出人民群众爱读、爱听、爱看的作品?怎样使受众在读、听、看中增进知识、有所教益、得到启示呢?这些都需要我们很好地加以研究。著名报人、记者范长江同志在1941年谈到怎样做一个新闻记者时,曾这样说过:“新闻记者不是有了一支笔,就可以信口开河,也不会有什么天才记者,而是要终身不停的刻苦学习,向博与精的途上迈进。”他还说:“时代进步得太快,我们不加紧学习,是无论如何赶不上的。”今天已是向现代化的21世纪迈进的时代,比40年代进步得更快了,范长江同志所谈的切身体会启示了

简介：在小学低年级语文教学中，识字教学是教学的重点。全日制义务教育《语文课程标准》规定：小学1—2年级识字量应达到1600—1800个，可见识字教学在小学低年级是相当重要的。所以，小学语文教师必须从一年级开始，就重视识字教学，抓好识字教学。但由于小学低年级学生活泼好动，注意力不能持久，思维比较形象具体，这就要求教师在识字教学中运用灵活多样的教学方式，让学生主动识字。这样，才能提高学生的识字能力，提高教师的教学效果。

简介：在识字教学中，教师要注意结合小学生的心理特点，以灵活新颖的形式，培养学生的识字兴趣，完成识字教学任务．

简介：<正>在小学低年级语文教学中,识字是重点。学生通过学习,要掌握一千个左右字的音、形、义。教学中老师要教学生正确读出生字字音,记住字形,理解字义。然而教师教是为了不教,学生学是为了今后自学,所以在教学中激发学生学习汉字的兴趣,教给学生识字方法才是最基本的,也是最根本的。1.教学生科学地理解字义,记住字形。汉字是音、形、义的统一体,字形是汉字非常重要的

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简介：当前识字教学中仍存在耗时费力、方法呆板单调、收效甚微的弊端。原因是有些小学语文教师缺乏对汉字的研究，不能根据汉字的特点，选择合理的教学方法来训练学生的识字能力，那么，如何有效地提高识字效率，培养学生的识字能力呢？笔者认为，应该从以下几个方面注意。

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简介：讲《不正就是歪》这课时，一开始，我就利用多媒体出示四幅图，请学生玩猜字游戏。学生积极性很高：“门里藏一个人就是闪”；“一个太阳放光明，三个太阳亮晶晶”；“人在云上走就是会”。还有学生出谜语记字：“半边有味半边香，半边有毛半边光，半边山上吃青草，半边水里把身藏。”

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