简介：摘要小学美术教育的生活化对于丰富学生的想象力，开发他们的创作能力，引导他们在进行美术学习的过程中更加亲近生活，了解社会，为学生的审美能力培养和社会适应能力提升都有推动作用。

简介：摘要随着国家对素质教育的大力开展，学生在幼儿、小学阶段就已经接触了美术科目，可以说很多学生从小就表现出对于美术课程的兴趣。但在农村美术教学中仍然存在教学资源不足、学科得不到重视等问题，我们要提高农村薄弱学校的美术教育工作就应该因地制宜地利用农村的优势，发现资源美（处处山水田园、小桥流水人家、牛背上牧童与短笛）开展美术教学。不但可以提高美术教学的实效性，还可以使农村孩子参与美术实践获得一定的美术素养，促进农村美术教育发展。

简介：摘要美术欣赏教学是小学美术教学的三项内容之一，欣赏美术作品的能力是可以逐渐培养的，美术欣赏课可以向学生传授美术知识技能，培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质以及课后持续探究的能力。

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简介：摘要小学美术教学不但要帮助学生学会美术知识与美术技能，还要培养学生准确的审美观。德育是社会主义精神文明建设的一个关键内容，是进行美育的一个有机的构成部分。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分运用美术让学生耳濡目染地受到美的感染与熏陶，使学生感到美本身就是一种心灵的净化。美育与德育应是互相作用、互相联系的，德育要贯穿于整个美术教学中。

简介：开展美术欣赏教学要顺应小学生爱美的要求,采取多种形式实施欣赏教学。审美教育是素质教育的基础目标之一,对培养学生的爱好、提升欣赏能力,陶冶情操等方面发挥重要作用。本文笔者结合实践教学从激发学生的主动性是展开欣赏教学的有力保障,欣赏要让兴趣吸引学生主动参与学习有滋有味,创设问题情境,激活欣赏思维,在玩中加深学生对美术作品的印象等四个方面展开探讨,为发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂教学效益贡献一份力量。

简介：摘要儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。

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简介：摘要民间美术是中国五千年历史文化沉淀的产物，是我国传统艺术的瑰宝。21世纪的今天，随着现代化、信息化程度的不断深化，民间美术受到严重的冲击，我们该如何传承和发展，需要美术教育者的关注和反思，让学生运用现代教育理念去实践、理解和研究,创造性地利用地域民间美术，真正感受到它恒久的魅力。

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简介：摘要伴随着素质教育的提出和逐步推进，传统的教学方法已经不能满足学生的情感需求。以往的小学美术教学比较重视对美术知识的传授，忽视了对小学生进行情感教育，现在的小学美术教学越来越重视对小学生进行情感教育。小学美术教师在教学中进行情感教育，既能够提高小学生的美术创作水平，也有助于对小学生综合素质的培养。

简介：摘要建立欢乐高效的美术课堂，教师不仅需要更新教学观念以及教学的方式、方法，还要充分利用教具，创设情境，激发学生学习兴趣，这样能利于学生主动参与互动，同时优化了课堂教学进程，强调了学生的主体性，从而培养孩子们主动学习的学习习惯。

简介：摘要在新课程改革的大背景下，国家和政府要求九年义务教育需要要德智体美劳全面发展，所以小学美术教学成为了必修科目之一。新时期美术教育的主要方向是培养学生的人文素质和美术素养，小学美术教学要想实现这个目标，情境教学方法是目前比较适用小学美术的教学方法。在此来研究一下小学美术教学中情境教学如何应用，希望能给从事小学美术教学的教育工作者提供一些参考和帮助。

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简介：语言是一门艺术，教学语言是语言艺术当中的高级表现。在小学美术教学过程中，做好对语言艺术的研究分析，能够为帮助小学美术教学效果提升带来支持。文章先对小学美术语言艺术的特点进行简要阐述，之后对小学美术语言艺术的表达方法展开探讨。

简介：

简介：欣赏大自然的山水风景等活动,就是要从中获取必需的知识和美的享受。这种精神上的娱乐和享受,往往是物质享受所不能代替的。鲁迅先生曾说：一切美术之本质,皆在使观看之人为之兴感怡悦。