简介：要解决当前小学生作文中存在的诸多问题,改善教学状况是一个重要因素.只有改善教学状况,才能使学生多读、多说、多思、多练、多写,最终形成作文能力.

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，培养小学生的全面语文素养显得尤为重要。阅读与习作的结合不仅可以提高学生的语文能力，更能培养他们的思维能力、创造力和表达能力，使他们成为全面发展的语文学习者。通过探讨如何有效地将阅读与习作有机结合起来，为小学生的语文学习提供更加丰富、灵活的方式和方法。

简介：　　指出:'有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.'建构主义也认为最好的学习方法是'做中学'.可见,在数学教学中,教师要合理创设并开展操作活动,提供充足的时间和空间让学生动脑、动眼、动口、动手,使之在操作中感知领悟,在观察中比较鉴别,在探究中发现创造.……

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》规定：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自主学习语文的习惯。为改变小学阶段的“全扶式”学习，让学生能够形成自主学习意识，掌握自主学习能力。初中语文教师就要遵循课标要求，把握语文学科特点，把握初中学段学生特点，在遵循一定教育教学原则的基础上调整教学重点，做出教学创新。本文将研究重点放在语文教学中学生自主学习能力提升上，在认真分析其教学原则的同时从多个方面做出策略探究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：随着经济水平的高速发展，核心素养教育逐渐成为小学道德与法治课堂的重点内容，帮助学生树立正确的世界观荣辱观，培养学生的法律意识成为当今小学教学的重点难点，教师要注意培养学生独立思考能力，使其养成良好的学习习惯，帮助其树立正确的人生目标，养成乐于助人，尊老爱幼的优秀品格，教师要不断创新教学方法，重视个性化教育，打破传

简介：摘要：基于语文核心素养下，优化小学高年级习作教学策略，有助于加强学生的语言文字应用能力，培养学生严密的逻辑思维，提高学生的文学素养和审美再造能力。在基于语文核心素养的小学高年级习作教学工作中，教师应立足于新课程标准，全面优化小学高年级习作教学策略，创新习作教学模式，促进习作与阅读教学的有效对接，不断提高习作教学活动。本文将简单分析基于语文核心素养的小学高年级习作教学价值，系统论述基于语文核心素养的小学高年级习作教学中存在的问题，并综合探讨基于语文核心素养的小学高年级习作教学优化策略。

简介：1问题的提出笔者设计和执教了“直角三角形全等的判定”（《浙教版》八年级上），在备课中始终无法理解构造法，更不明白编者为何要在八年级上将构造法纳入直角三角形全等的判定证明．因为笔者觉得用勾股定理证明一目了然，没必要弄得这么复杂．带着这个问题，笔者后来仔细钻研教材，才逐渐弄明白了构造法．所谓构造法即构造性解题方法，它是根据数学问题的条件或结论的特征，以问题中数学元素为元件，数学关系为框架，构造出新的数学对象或数学模型，从而使问题转化并得到简便解决的方法．运用“构造法”解答数学问题是一种创造性的思维过程，具有较大的灵活性和技巧性，是培养学生创造性思维的有效途径．