简介：本文论述班级常规管理，先从班主任实际工作的角度，提出了6点“思考”见解，后阐述了践行班级常规管理的7条实施策略，理论联系实际，管好班，育好人。

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简介：面对一个由全年级学习基础较差、贪玩、调皮的学生组成的班级，如何才能建设好这个班集体呢？如何才能管理好他们，能发挥他们的所长呢？通过自己的研究和探索，找到了对任何班级都适用的最好的办法那就是爱护每一个学生，尊重每一个学生；关注他们的长处，多肯定，少批评，以情育人。

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简介：本文论述将管理学中的“木桶理论”运用于班级教育均衡之中，面向全体，心中装着每块“板”；承认差异，认识学生中的“长”与“短”；全面育人，善于“短”中见“长”；因材施教，善于取“长”补“短”；创造氛围，促进由“短”变“长”；从而使班级教育均衡达到最大值，为全社会的教育均衡发展铺垫好基石。

简介：在2008年高考中，我的班级——安徽省巢湖市一中理科一班有25人达一本线（563分），39人达二本线（507分），达二本线上共64人！创造了我校班级历史上的高考新记录！回味高三一年来的失败苦涩，反思高三一年里的成功喜悦，科任教师潜移默化的榜样作用与默契的合作意识，是2008年理一班高考取得辉煌成绩的必要条件,六科老师主动加压,超越自我，67名同学放飞理想，无悔拼搏，终于赢得丰硕成果。

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简介：学校的管理，就是校长通过协调人的活动实现共同目标的过程，实施依法制校、民主管理，以人为本、以德施政，科学决策、勇于创新，齐抓共管、和谐发展的管理策略，学校就能办出特色，打出品牌。

简介：没有数学何言科学？数学教学理当从起始阶段抓起，夯实基础。数学最基本的应从语言抓起。数学语言是数学文化的外在表现，数学思维是这种文化的内在蕴藏；而数学语言又是数学思维的外壳。因而，要重视培养数学语言的准确性、完整性和条理性，逐步做到有根据、有条理，不自相予盾的逻辑性语言表述。本文阐述了数学语言的基本要求和数学训练的基本策略。

简介：摘要作文教学，对于从事语文教学的教师来说，是一个常谈常新的话题。如何实施，各人有各人的方法。关键是成效。

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