简介：摘要一个合格的教师，应该既教好书又要育好人，实施思想品德教育工作，丝毫不可放松，加强学生的道德观念、帮助学生树立正确的人生观、培养学生的道德意志。

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简介：摘要本文从思想政治教育高度探究如何在加强小学生理论知识学习的同时对其进行正确的引导和教育，使其具备正确的世界观、人生观与价值观。提高小学思想政治思想政治教育工作实效性必须明确其重要性和特殊性，发挥教育主体的积极作用，改革教育教学及考核方法。

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简介：在小学教育阶段,学生的思想品德教育培养对于他们的学习和生活有着重要的影响。小学生的年龄比较小,但是他们的接受能力较强,这个阶段正是他们行为和习惯的形成期。做好这一阶段的工作,对于学生的人生观和价值观能起到一定的引导。如果学生能接受良好的思想品德教育,可以在一定程度上提高他们的整体素质。本文主要介绍了培养小学生思想品德的方法,希望能给教师、家长和学生一定的指导和帮助,从而保证小学生的思想品德教育,更好地满足小学教育的需要。

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简介：摘要思想品德教育作为小学课程教学体系中重要的组成部分,对学生人生观、价值观、道德观的形成有重要影响。同时,新课改的持续深入推进,在丰富小学思想品德课教学理念的同时,也对其提出了新的教学发展要求。小学思想品德教师应改善思想品德育人的内容和方法，发挥教师育人的主体作用，突出学生在思想品德教育中的主体地位，促进小学生思想品德的健康发展。

简介：摘要当前小学生思想品德课程教育教学过程中，更多强调的是实践性与开放性，其主要目的在于立足学生发展基础，强调学生的自主参与性与自我发展性。

简介：摘要利用发生在学生身边的事情为例，深入挖掘，通过活动去拓展、增强认识，获得体验，提高认识能力、判断能力和行为能力，把好的做法、好的习惯固定住、坚持住，促进学生良好的行为与习惯的养成，可以增强思想品德教学的实效性。

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简介：摘要思想品德课是德育工作的主阵地，综观当前的思想品德课教学，我们不难发现，教师生硬灌输的多，学生主动探索的少，学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考形成的结论少，尤其是部分教师为书至尊，不顾学生的实际，照本宣科，脱离学生实际，强迫学生接受一些生硬的道德观点，形成一些唯心的道德认识，致使学生违背道德良知，说假话、大话、空话，严重影响了学生的身心发展，大大降低了思想品德的实效性。

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简介：摘要情境教学是一种能激发学生学习兴趣的教学方法。现行初中思想品德教材内容十分丰富,利用教材创设情境教学,可以寓教学于轻松活泼的气氛之中,能激发学生积极主动地学习,凸显学生的主体地位。本文将围绕初中思想品德教学的情境创设展开论述，以期能为教学实践提供参考。

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简介：教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。作为人民教师,应该具有高尚的职业道德。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养。