简介:摘要:在新课改的背景下,初中历史教学的核心任务已经从简单的知识传授转变为核心素养的培养,这对历史教师提出了新的挑战和要求。本文通过对初中历史教学现状的调研和分析,探讨了在教学过程中如何注意到那些容易被忽视的“小细节”,通过这些细节深化对“大历史”的理解,并以此促进学生历史核心素养的“远发展”。文章首先界定了历史核心素养的概念,随后分析了当前历史教学中存在的问题,如教学内容的陈旧、教学方法的单一等。之后,文章提出了几条针对性的教学策略,如运用历史案例教学、情景模拟、批判性思维训练等方法,最后总结了培养学生历史核心素养的长远意义。