简介：摘要：作为一名班主任不仅只是教育学生，也要对处于青春期的初中生进行心理辅导。他们的心理活动往往处于矛盾状态，心理水平呈现出半成熟、半幼稚性，此时德育工作的实施有助于帮助初中生形成良好的道德观念，也能对学生在生活中进行良好的道德实践。同时，情感教育也显得格外重要，没有感情 ,师生谈不上台阶交流，没有关爱师生的交流会变得无源泉，没有让学生感到老师对他们是真诚的关心，学生就会失去学习的动力。只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任，才能使孩子心中充满爱、感受爱。教师的一言一行才能起到作用，这就需要我们老师要用真情、爱心去对待学生，付出更多的精力与心血去关心学生。

简介：摘要用爱心和耐心去感化孩子

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简介：摘要当前我国小学的教育方式正处于从应试教育向素质化教育的转型阶段，但不少小学生遇到一些必要的教学总结性检验时仍然会出现担心、着急、发愁等情绪。这种因为考试而引起的应急性情绪障碍，在心理学上称为“考试焦虑症”。一般来说，中等程度的考试焦虑最有利于激发学生的学习动机，提高其学习效率。因此，教师应采取一些有效的针对性措施，把焦虑控制在中等程度，让学生充分发挥才能、发展个性，提高其综合素质。

简介：摘要小学语文作文是小学生学习中的重点，小学语文教师在进行教学的过程中进行分类指导创新发挥了教师在教学中的创新精神。展现了当代小学语文教师对作文教学的重视，为学生有效进行作文学习创造良好条件，保障小学生在语文作文方面的有效学习。

简介：摘要随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注小学语文课堂的教学现状。语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生语文作文分类指导教学，提升学生作文写作的水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学语文作文分类指导教学的开展进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

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简介：摘要：语文学习过程中，作文始终是一个重难点，在小小的一篇作文中，是对学生的思维能力、语言组织能力、书面表达能力以及知识储备量的几种考验，可以说语文作为应用学科，作文是其最高水平的应用之一。小学阶段学生思维逻辑性差，阅历和知识储备也不足，在这样的情况下，写作的教学更加困难，本文主要结合当下小学语文作文教学中存在的问题，给出了一些创新的教学方法，希望通过本文的阅读，能够给小学语文教学相关领域的研究工作者提供一定的帮助和启发。

简介：[摘要 ]鼓励是现代教育中至为重要的教学手段之一。鼓励可以采取多种方式，如：榜样鼓励、 肯定鼓励、 宽容鼓励等。在运用不同的鼓励手段时要注意鼓励与奖励的区别，处理好鼓励中的一些小技巧。综合运用各种鼓励手段，最终将会取得积极的教学效果，不仅可以达到寓教于乐的效果，而且有利于培养学生的创造能力、创新思维，以及学生个体自主意识的增强。

简介：摘要农村寄宿制留守儿童由于亲情缺失，监管不力，在日常生活习惯、学习习惯、心理健康等方面出现了令人忧虑的问题。结合个案及自身工作实际，从以人为本、巧设“心桥”、精心培育等方面提出学校、家庭、社会各方面形成合力，引导留守儿童文明行为习惯养成。

简介：摘要目的探讨对社区严重精神障碍患者应用分类干预管理服务的效果分析。方法择取2017年1月-2017年12月在本社区内接受居家治疗的严重精神障碍患者84例作为研究对象，将其等分为干预组和对照组，每组各包含41例患者，对照组患者行常规的随访管理方案，干预组患者采用分类干预的管理方案，观察比较两组患者的服药率、病情稳定率。结果干预组患者的服药率、病情稳定率均显著高对照组患者，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在社区严重精神障碍患者的管理工作中，采用规范的分类干预管理服务模式，可以显著提高社区严重精神障碍患者的服药率、病情稳定率，有利于严重精神障碍患者病情的控制，降低肇事肇祸的风险。

简介：摘要：目的：探讨对社区严重精神障碍患者应用分类干预管理服务的效果分析。方法：择取 2017年 1月 -2017年 12月在本社区内接受居家治疗的严重精神障碍患者 84例作为研究对象，将其等分为干预组和对照组，每组各包含 41例患者，对照组患者行常规的随访管理方案，干预组患者采用分类干预的管理方案，观察比较两组患者的服药率、病情稳定率。结果：干预组患者的服药率、病情稳定率均显著高对照组患者，组间数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在社区严重精神障碍患者的管理工作中，采用规范的分类干预管理服务模式，可以显著提高社区严重精神障碍患者的服药率、病情稳定率，有利于严重精神障碍患者病情的控制，降低肇事肇祸的风险。

简介：摘要在《幼儿园指导纲要》中有明确的标注，在对幼儿的教育过程中对其德肓教育必须要将重点放在对幼儿情感以及良好行为习惯的培养上，在培养方式上要能够做到移默化的影响到幼儿的生活中。笔者结合多年教学经验能够发现小学教育与幼儿园教育存在很大的区别，对于幼儿园来讲，其重点在于对幼儿的情感教育，用爱来感染学生，本文就对幼儿爱的教育进行详细的分析和阐述。

简介：教师让学生通过小组合作学习,情感教学的学习方式以合作互助为主,学生有了对学习的兴趣

简介：摘要教育需要爱心，孩子渴望关爱。作为班主任，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？文本认为要以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润每一个孩子的心田，做一名智慧型班主任。

简介：摘要小学语文是小学教育的基础学科，不但要让学生掌握基础知识，还要让学生树立优良品德，促进学生情感健康发展。通过情感化教学为学生的学习提供动力，使学生在学习知识的同时升华情感，培养高尚品格。如何在小学语文课堂中采取情感化教学，结合实践教学，做出如下分析。

简介：女儿学校准备举行冬季运动会,有一项运动是全班跳长绳。可女儿没有跳绳基础,再加上女儿对跳绳有恐惧感,一连几天,女儿总是闷闷不乐。既然女儿害怕跳绳,那就先要改变女儿怕跳绳的思想,鼓励她尝试跳绳,克服心理障碍。距离运动会还有两个星期,女儿每天放学回来,我就陪她练习跳绳。因女儿没有跳绳基础,我就训练她学跳短绳,我给女儿做了示范。

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简介：摘要实施电力帮扶是责任央企践行和彰显供电企业社会责任的重要形式。国网乐山供电公司发挥电力行业优势，通过筑牢基础，建档精准识别，发展配套产业，建立激励机制，强化培训，爱心扶贫，联盟合作等方式开展电力精准扶贫工作。