简介：摘要在高中物理教学中，教师要采用多种手段，启发学生学习物理的兴趣；用爱启迪学生心灵，消除恐惧心理，让学生主动参与学习；改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，充分调动学生的学习积极性，从而达到大面积提高物理教学成绩的目的。

简介：摘要要改变语文教学中忽视学生主体性的现象，就要用激情创设营造和谐欢快的教学氛围，舒缓学生紧张情绪，促进学生思维的流畅变通，以利于学生的自觉探究。要从教师善于发现学生的差异的角度，因人而异地为“差生”创造参与探究的机会，鼓励他们扬长避短，促进他们满腔热忱地主动参与教学活动；要从设计问题情景的角度，唤起学生内心的参与欲望，让学生积极主动地参与学习，引导学生主动地自觉地去探究；要从学习方法的角度，让学生把握学习的主动权，居于学习的主体位置；要从参与的感官角度，扩展学生参与学习的广度和深度；要从评价的角度，激发学生自主参与教学的热情，让学生全员、全程参与教学活动。

简介：本文主要就如何调动学生参与化学教学的积极性展开讨论，目的是让课堂教学能真正活起来。

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简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此，我园在深入学习《指南》、全面落实《指南》的教研思路下，开展了“十二五”课题《在音乐活动中培养幼儿积极情绪情感的行动研究》工作。在研究过程中，我们认真梳理了课题思路，将幼儿园音乐活动作为依托，具体围绕怎样根据幼儿心灵的独特感受，调动幼儿参与音乐活动的积极性这一内容进行了探索和实践。

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简介：【摘 要】学生是课堂的主体，是多元化的思维体，科学课的课堂教学也应多角度的呈现，要创设不同的教学形式，根据不同的教学内容，设计不同的教学过程，在新课导入、探究过程、课堂总结等几个方面上，教师要精心设计，细心引导，逐步培养学生的科学素养，让学感受到科学的乐趣。

简介：本文分析了小学数学课教学中存在的问题。就如何提高课堂教学效率，使学生不“学会”而且“会学”，“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与型”教学模式并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。

简介：摘要：数学教学是一个探究性、思维性较强的学科，只有学生积极、主动地参与，才能实现其思维的活跃，也才能从根本上保障其学习效果。通过采取趣味性的情境教学、新颖性的信息化教学，可有效激发学生的能动性，从而最大限度地驱动学生主动学习的目的。本文就如何最大限度地发挥学生的主动性和积极性展开详细讨论。

简介：摘要新课程明确提出，必须要注重对学生学习积极性的培养，并要不断提升学生的英语学习兴趣，唯有如此，学生才可能会获得可持续性的发展。传统的灌输式教学模式已和现代英语教学目标不相符合，老师需要勇敢的对其摒弃，坚持实事求是、与时俱进的教学原则，把握学生的个性特点，进行创新化与合理化的教学，从根本上提升学生的学习兴趣、积极性与教学质量。

简介：〔摘要〕体育是一门重要课程，城区小学的体育课要在激发兴趣中调动学生参与体育的积极性。

简介：摘要：作为语言性学科，英语相比本土语言语文学科而言学习较为困难，在学习过程中会遇到许多问题，而学习积极性是克服学习困难的关键。基于此，文章基于英语教学学生学习积极性调动提出几点策略，为广大同仁提供一定参考。

简介：摘要：中学生正处在走向自主、自立的生命历程中，他们在解决问题时，难以考虑周全，难以将所有的问题进行统筹安排，难以与他人达成有效解决问题的一致意见，难以找到最佳的解决方案，这时，班主任有效的引领就显得十分必要。在班级活动中，如何保护好学生参与集体活动的心理需要，服务他人的心理需求，强烈的集体荣誉感，班主任的角色十分重要。班主任一定要做好班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生思想发展的引领者。组织不是主导，指导不是安排，引领更不是命令，只有真正把成长的机会和空间给与学生，才能真正收获成长的喜悦！

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简介：摘要对于初中体育课程的教学过程而言，提升学生的参与积极性非常重要，这也是课堂教学效率的一个重要决定因素。教师要善于给学生们创设好的教学环境，并且要丰富课程教学的内容与形式，这些都是让学生能够积极参与的基础。同时，教师要采取更多人性化的教学方法，要充分考虑到学生间的个体差异，这才能够让更多的学生积极参与到课堂教学中。

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简介：【摘要】在初中体育教学中，除了运动技能的讲解，还会有许多强度较大的训练活动，这些体育训练不仅可以增强学生的身体素质、调节学生的心理健康状态，还可以潜移默化地培养学生优秀的人格品质与内在精神。而且初三阶段的学生无论是身体还是心理都处于发展的关键时期，在沉重的升学压力下，活动性质较强的体育课程对于学生而言正是舒缓身心的最佳时机，松紧结合的课程安排才能使学生的思维更为清晰、更为发散，从而推动学生学业与身心健康全面发展。