简介：摘要：医学检验专业实验教学的目的是培养学生的实验操作能力，这对于培养有较强操作能力和应用能力的检验医师有重要的意义。文章作者在医学检验实验教学改革上做了一些新的尝试，围绕如何平衡“教”与“学”的关系作出了一定的分析，找出了医学检验专业实验教学中存在的问题，同时提出了具体的实验教学改革措施。

简介：【摘要】环境卫生学属于预防医学的重点课程，同时也是实践性要求相对较高的课程。环境卫生学的实验教学属于培养学生动手能力、创新能和问题解决途径，所以实验教学是环境卫生学中必不可少的教学环节。对此，为了进一步推动预防医学教育质量不断提高，本文简要分析环境卫生综合实验教学的有效开展，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：【摘要】环境卫生学属于预防医学的重点课程，同时也是实践性要求相对较高的课程。环境卫生学的实验教学属于培养学生动手能力、创新能和问题解决途径，所以实验教学是环境卫生学中必不可少的教学环节。对此，为了进一步推动预防医学教育质量不断提高，本文简要分析环境卫生综合实验教学的有效开展，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：PCR主要是指生物学的聚合酶链式反应，PCR实验技术虽然简单，但是该技术很容易受到各种因素影响，影响实验结果。基于此，本文对PCR实验技术的影响因素和对策展开研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨观察对急性缺血性脑卒中患者外周血中肠道菌群代谢产物--氧化三甲胺（TMAO）的含量水平情况。方法：对2020年1月~12月间收治的急性缺血性脑卒中患者76例为观察对象，根据发生风险情况分为中危组和高危组各38例，同时选取健康人群为对照组人数为38例，对3组血清TMAO水平进行对比观察。结果：高危组中TG、LDL、空腹血糖、BMI、TCH指标对比明显高于中危组，明显高于对照组，HDL水明高危组明显低于中危组和对照组。TMAO水平情况，高危组TMAO明显高于其它2组，对比差异明显,P< 0.05。

简介：摘要：疾病预防控制中心实验室应通过计量认证，取得法定检验资格，以质量管理体系为大体系，通过管理实验室的计量认证流程，达到计量认证的目的。通过编制相关质量管理体系文件等程序，实现实验室测量认证和质量管理。同时，实验室的计量认证应通过管理层的强调进行全面参与和标准化管理，同时要安排相关技术人员，更新旧设备，促进各部门的相互合作等，实施有效的质量管理，提高企业质量管理中心的综合竞争力和管理水平。本文分析了疾控中心实验室计量认证和质量管理的主要内容。本文主要分析基层疾病预防控制中心采样与实验室质量控制。

简介：摘要：疾病预防控制中心实验室应通过计量认证，取得法定检验资格，以质量管理体系为大体系，通过管理实验室的计量认证流程，达到计量认证的目的。通过编制相关质量管理体系文件等程序，实现实验室测量认证和质量管理。同时，实验室的计量认证应通过管理层的强调进行全面参与和标准化管理，同时要安排相关技术人员，更新旧设备，促进各部门的相互合作等，实施有效的质量管理，提高企业质量管理中心的综合竞争力和管理水平。本文分析了疾控中心实验室计量认证和质量管理的主要内容。本文主要分析基层疾病预防控制中心采样与实验室质量控制。

简介：摘要:随着我国经济的快速发展，食品药品的种类趋于多样化，生产过程也逐渐程序化，传统的检验实验室管理模式与现阶段的质量管理需求存在脱轨现象，亟需一种新型的管理模式，对资源进行合理的分配，从而有效提高质量管理效果，因此细节管理在其中发挥了重要作用。本文将基于食品药品检验实验室质量管理现状，分析细节管理在食品药品检验质量管理中的重要作用及应用效果，希望能够帮助其提高管理质量。

简介：摘要:随着我国经济的快速发展，食品药品的种类趋于多样化，生产过程也逐渐程序化，传统的检验实验室管理模式与现阶段的质量管理需求存在脱轨现象，亟需一种新型的管理模式，对资源进行合理的分配，从而有效提高质量管理效果，因此细节管理在其中发挥了重要作用。本文将基于食品药品检验实验室质量管理现状，分析细节管理在食品药品检验质量管理中的重要作用及应用效果，希望能够帮助其提高管理质量。

简介：摘要：目的：医务人员在进行研究时，选择随机两组对照均分的对照实验，探讨分析选择丁苯肽应用于实验性动脉血栓形成性脑梗死治疗中的效果。方法：本次研究中选择以定型的双肾双夹法建立易卒中型肾血管性高血压大鼠模型86只作为研究对象。将本次研究中大鼠模型进行随机计算机两组随机均分的方式进行处理，单组内设置43只大鼠模型。对照组大鼠在进行治疗时，单纯应用生理氯化钠溶液进行处理，实验组大鼠应用丁苯酞进行治疗。在治疗完成后，研究人员针对两组大鼠的神经行为学评分进行记录，分析组间差异。结果：两组大鼠在接受治疗前神经行为学评分未见明显差异，而实验组在治疗完成后的神经行为评分相较于对照组更高，差异对比显著存在（P＜0.05）。结论：丁苯肽应用于脑梗死的治疗中，能够改善病灶局部循环减轻脑组织损伤使神经功能得到恢复，可进行后续的临床试验研究。

简介：【摘要】目的：观察HP（血液灌流）+HD（血液透析）法治疗有并发症的尿毒症患者的临床效果及实验室指标变化。方法：选取我院2021年4月至2022年4月期间收治的76例有并发症的尿毒症患者作为探讨对象，以抽签法分为对照组、观察组，每组38例。对照组进行HD治疗，观察组在对照组的基础上联合HP治疗。观察两组肾功能水平与并发症发生率。        结果：治疗后观察组肾功能水平指标均优于对照组，并发症发生率低于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论:HP+HD法治疗有并发症的尿毒症患者的临床效果更好且并发症发生率更低。

简介：【摘要】目的：分析儿科护理教学中情景教学法的应用效果。方法：选取2021.01——2022.01期间我校学习护理专业学生共计100名，针对儿科护理教学课程教学。随机分组法下分出常规组（50名）、实验组（50名）。予以常规组一般教学方法，予以实验组情景教学法，对比两组学生教学满意度、考核成绩。结果：相较常规组，实验组学生教学满意度更高，P＜0.05。相较常规组，实验组学生考核成绩更高，P＜0.05。结论：儿科护理教学中应用情景教学法可明显提高教学质量，调动学生学习情绪获得理想教学评价，建议推广应用。

简介：[摘要]目的：深入分析小组合作教学法在妇科护理教学中的应用价值。方法：选择113名护理本科生作为研究对象，选取外阴清洁与消毒、阴道冲洗等内容展开教学，分别开展传统教学与小组合作教学，在教学结束后，统计两种教学方法的学生成绩差异，评价教学的效果。结果：通过应用小组合作教学法，学生的成绩提升明显，优于传统教学方法的学习，且数据有统计意义（P＜0.001）。结论：在护理教学的过程中，通过使用小组合作教学法，可以有效的提升教学的质量和效果，让学生具备较高的团队合作精神，保持良好沟通与交流，护理人员对于知识的掌握程度较高，可以在较大的范围内推广应用。

简介：摘要：信息技术的高速发展，21世纪是知识经济的时代，以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。国家的综合国力与国际竞争力更多地取决于教育发展和知识创新，教育在经济社会发展过程中呈现出重要的作用。教育的突破点在改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。医学检验实习教学必须转变传统的教学观念。本文以医学检验实习课程改革为例，从信息化内容体系优化、信息化教学平台搭建、信息化教学评价模式重建等方面探讨信息化教学推进的必要性。

简介：

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学模式在心肺复苏教学中的应用效果。方法：随机分组在2021年1月到2021年12月进入我院实习的医学生48名为两组，对照组接受常规教学，观察组接受情景模拟模式的心肺复苏教学。对比两组实习生学习成效与教学满意度。结果：观察组理论成绩、操作技能成绩、教学满意度都高于对照组（P

简介：摘要  目的：探讨多元化教学模式在超声心动图教学中的应用效果。方法：选择2021年9月-2022年1月在瑞安市人民医院超声影像科实习的医学影像学学生，根据教学方法分为观察组和对照组。观察组采用多元化超声心动图教学模式，包括问题导向教学、案例式教学、道具模拟教学，PACS系统教学等，对照组采用传统的传授式教学方法，比较两组考核成绩优良率及实习生对教学模式问卷调查评分。结果：观察组学生考核成绩及优良率显著高于对照组，差异有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探讨普外科护理教学中反思性教学法的效果。方法：研究期（2021年1月-2021年12月）间，以普外科实习护生40例作为观察对象，经随机数字分组法，实习护生被分为两组并予以不同教学方案：常规教学（对照组，n=20）与反思性教学（观察组，n=20），对不同教学模式的临床教学效果差异。结果：观察组普外科实习护生在普外科基础知识、综合分析与护理实践操作考核评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在普外科护理教学中，反思性教学模式的应用，能够有效提升实习护生普外科基础知识、综合分析与护理实践操作能力，提升教学质量，效果显著，可参考实施。

简介：摘要：目的 对案例教学法在临床医学教学中的应用进行研究。方法 本研究中选取了2018年1月至2020年8月期间于本院内接受了临床医学教学的70名护生作为对象，将研究内所有护生随机分成对照组（n=35）和观察组（n=35），对照组中的护生实施传统教学法，观察组中的护生实施案例教学法，对两组别中护生的成绩情况以及教学方式满意程度进行对比。结果 对照组当中护生的理论考试成绩以及病理分析考试成绩均低于观察组当中护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。对照组当中的护生满意度低于观察组当的护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。结论 在实施临床医学教学期间，对护生采取案例教学法具有较好的教学效果，能够提升护生的综合素质，值得推广。

简介：摘要 目的 比较PBL和CBL两种教学方式在胸外科临床护理教学中的应用效果。方法 在2019.5月--2021.5月在我院胸外科实习的护生中选取76名作为研究对象，随机分为两组，一组接受PBL教学，另一组接受CBL教学。比较两组护生出科时的考试成绩和教学回馈。结果 PBL组护生出科时考试成绩中病案分析、问答题平均分数和总分低于CBL，差异具有统计学意义（p0.05）；CBL组护生总回馈情况优于PBL组，差异具有统计学意义（p