简介：摘要：新课程标准要求物理的课堂教学设计和教学实施中要重视情境的创设，创新课堂教学组织是我们当代物理教师所面临的问题。物理是一门以实验为基础的学科，物理教学中的情境创设需要实验来做支撑，自制教具的开发与应用不仅能够辅助教学创设情景，而且有助于教师和学生的共同成长。

简介：[摘要]高中物理核心素养中科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。高中物理课堂受教学任务和课时的限制，很难在课堂上完成这些目标。学生通过自制物理教具，可以培养学习兴趣、提升科学思维水平和科学探究能力、形成创新意识以及科学态度，为学生今后的学习奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：本论文主要探讨如何巧用创新教具来解决实验室器材存在的问题。在教学实践中，我们发现实验室器材的更新换代不够及时，使用寿命较短，不少学生因为实验器材故障而导致实验无法进行，严重影响了实验教学的效果。因此，本文提出了巧用创新教具的解决方案，通过在教学中采用新的创新教具，既能解决实验器材存在的问题，又能提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：摘要：为了有效培养中学生的实践能力，提高他们的动手能力以及创新意识、探究意识，并进一步地激发起学生的物理学习热情，新课标要求教师要能够利用学生生活中比较常见的一些物品、废弃物品等来自制教具，从而展开中学物理实验教学。因此，在中学物理教学中，自制教具的作用已经得到了进一步的认可。基于此，本文将着重探讨基于新课标的自制教具创新中学物理实验教学的路径，并给出具体的案例，以利于相关人员的认识与理解，并促进中学物理教学质量的提升。

简介：摘要：为引导学生由浅入深地掌握气体的等温变化，对教材以及课标进行深入分析的基础之上，在新课导入中设置了生活小实验，以此帮助学生认识一定质量气体的温度、压强、体积3个状态参量之间存在的关系；在定量实验前，根据学生的科学思维能力设置不同的自制实验探究，引导学生推出：在温度相等时，一定质量气体的体积减小，压强也减小。

简介：摘要

简介：摘要：本文将探讨自制教具在高中生物学模拟实验中的应用。首先，文章将介绍自制教具在生物学教学中的重要性，以及为什么使用自制教具能够提高学生的学习成效和兴趣。接着，本文将具体探讨如何设计和制作适合高中生物学模拟实验的自制教具，并通过实例来展示自制教具在生物学模拟实验中的应用。最后，文章将总结自制教具在高中生物学模拟实验中的作用和意义，以及如何进一步推广和发展自制教具的应用。

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简介：摘要：本论文旨在探讨初中物理教学中利用生活物品制作热学实验教具的创新策略与实践。通过设计和制作一系列简单易行、贴近生活的热学实验教具，激发学生的学习兴趣和动手能力，提高他们对热学知识的理解和应用能力。

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简介：摘要：在课程改革蓬勃开展的今天，基本的教材已经满足不了教师、

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简介：摘要:《义务教育数学课程标准》中对数学课程提出了明确的要求,数学课程不只是简单的教授知识,更重要的是培养小学生的兴趣和数学思维。在小学数学的教育教学过程中,应用自制教具的教学方法,不仅能够有效的激发学生的数学学习热情,同时还能够帮助学生更易于学习与掌握数学中较为抽象难懂的知识点。此外,学生的自主学习能力以及动手实践能力也会进一步的提高。

简介：摘要：地理学科是一门相对比较抽象的知识内容，对于学生来说可能会存在一定的理解困难。基于新课程教学理念的提出，中学教理教学中通过设计自制教具的方式，能够帮助学生更好的理解所学，提高知识学习效率，构建高效课堂。本文重点阐述中学地理教学中自制教具的教学措施，以此促进地理教育教学效果的优化。

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简介：  摘要：地理学是一门综合的、开放的学科，具有跨自然科学与人文科学两大领域的特征，而且与社会生活联系紧密。 在地理教学中，合理地运用自制教具，能激发学生学习的兴趣和动机，活跃学生思维，增强记忆，提高学习的效果。

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