简介:摘要在初中物理实验探究教学中,引导学生从不同角度提出有价值的问题可以切实有效地提高教学效率,本文针对初中物理实验探究教学提出几点策略,以供参考。
简介:摘要教会学生自主学习的能力是帮助学生实现终身学习的重要途径之一,职业高中学生与一般高中生有着相同的特点,也存在着独特的问题。本研究针对职业高中体育教学,运用文献资料法和教学实验法在“自主合作学习评价量规”指引下,对职业高中体育课自主合作式教学进行了深入的探讨。通过研究发现“自主合作式教学”不仅提高了学生参与体育运动的积极性,更提高了学生的技术水平和竞技能力。建议在未来的职业高中体育教学中应更多地采用该教学模式,从以教师为中心的教学转移到以学生为中心的教学;从以传授知识为中心的教学转移到以教会学习为中心的教学;从教师单一评价模式转移到“学生——教师评价模式”中来。
简介:目的:探讨是否可以通过使用条件培养液(CM)和引导骨再生(GBR)技术加速骨再生。材料与方法:CM取自大鼠骨髓基质干细胞(BMSCs)。CM被固定在聚乳酸一羟基乙酸共聚物(PLGA)膜上.该膜需用0,5mol/L氢氧化钠(NaOH)处理以提高亲水性。实验分为4个组:PLGA膜处理①磷酸盐缓冲液(PBS;PBS—M).②PBS和0.5mol/LNaOH(亲水性处理;PBS-HM),③CM(CM—M).④CM和0.5mol/LNaOH(CM—HM)。通过扫描电镜观察这些实验性膜。液相色谱-串联质谱法(LC/MS/MS)测定固定在PLGA膜上的来自骨髓间充质干细胞表达的蛋白。细胞增殖实验和碱性磷酸酶(ALP)活性测定分析CM对骨髓间充质干细胞活性的影响。实验性膜被移植到大鼠颅骨骨缺损模型。移植4周和8周后进行显微CT和组织学分析。结果:来自骨髓间充质干细胞的CM可固定于PLGA膜上。PLGA膜的亲水处理可增强CM的固定。LC/MS/MS分析表明.在PLGA膜表面的固定化蛋白质属于细胞外基质蛋白.如胶原蛋白、核心蛋白多糖、纤连蛋白。CM里从PLGA膜释放出的蛋白质.可以促进大鼠骨髓间充质干细胞的细胞增殖和碱性磷酸酶活性。被CM—HM处理过的骨缺损区域新骨形成明显高于被其他组膜处理对应的骨缺损区域。结论:PLGA膜经0.5mol/LNaOH和CM处理后可促进此大鼠颅骨缺损模型的骨再生。