简介:〔摘要〕教师应适当创设相应的适合数学学习的问题情境,实施有效的教学。这有利于激发学生的兴趣,使他们对数学有好奇心与求知欲,在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法,促进学生数学思维的发展;同时获得广泛的数学活动经验,促进学生潜能的开发与良好个性的发展。
简介:〔摘要〕数学是一门对逻辑性、严密性、系统性、抽象能力都要求极高的科学。这种学科特性,使得在教学和学生学习过程中有必要结合学生的实际情况、遵循循序渐进和学生可接受的原则。教学的目的是使学生掌握知识,而学生的基础、天赋、后天努力等都是有差异的,尊重这一差异,因材施教、分层教学、有的放矢,才能使不同程度的学生都有所收获,提高课堂教学质量。
简介:〔摘要〕2011年9月2日,由笔者申报的《新课改背景下“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践》课题立项为广西教育科学“十二五”规划重点课题。由此,校长亲自指导,科研骨干教师积极参与课题研究与实验,学校全面开展“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践。“互教互学,高效课堂”发展了在新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式,并将这种学习方式推向极致,最大限度地发挥了学生在学习中的积极性、主动性、创造性,有效地促进了师生和谐发展。
简介:摘要数学活动教学是一种新型的教育模式,它是在传统的教育基础上结合学生的兴趣爱好以及知识需求,以在活动中积极探索、发散思维、提出问题、解决问题并深层次学习为主要特征,以培养学生综合发展为目的的活动教学模式,本文针对上述特点进行了论述。