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简介：摘要:幼儿园的小朋友对外界环境充满了好奇，动手能力和创作能力在不断的提高。但由于幼儿园的小朋友心理认知水平较低，不清楚自己想要什么，更不知道自己会做什么，这就导致了幼儿园的游戏具有盲目性，需要幼儿园老师的积极参与。本文以幼儿结构游戏指导为课题进行研究，展示了一些特殊的案例实录，通过分析实录总结幼儿园老师的教学方法，为进一步提高幼儿园老师的教学水平和效率提供理论基础。

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简介：【摘要】文本细读是一线教师在进行文本解读和课堂连接的关键环节。语文学科主要锻炼的是学生的语言文字应用。在小学阶段，是提升语言文字素养的关键阶段，教师进行文本细读之后所设计的一系列课堂活动，都旨在将文本深层含义，语言文字的意义，作者的思想感情和写作意图传达给学生，从而实现语文学科本体化的特点。

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简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”《指南》中指出：“应为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境”，在适宜的环境下对幼儿表达和教学教学都起到了支架作用。

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简介：摘要：本文记录了沪教版九年级化学《金属的性质》一节示范课的教学过程，从教学设计、教师的教学艺术等方面阐述了教者对教学内容的处理策略和听课后的反思与感悟。

简介：【摘要】阅读应成为我们的生活方式，阅读应成为教育的主要内容。语文课程应致力于学生素养的形成与发展，而阅读理解、表达交流等多方面能力的培养都得依赖于阅读教学。不管是整体感知自读，合作探究品读，还是利用材料交流，亦或是领悟写法拓展练都是为了将阅读教学落到实处。

简介：【摘要】：小学阶段共有39篇童话，孩子们爱童话。本文通过抓住文本中的留白处进行适当的补白，引导学生进行想象加以表达，培养学生理解和运用祖国语言文字，将想象与表达有机关联在一起。