简介：摘要：在小学语文整体的教学过程中，识字教学是最基础的教学内容之一，也是开展其他教学内容的前提。小学语文教师在开展识字教学过程中，不仅仅是让学生对汉字进行死记硬背，更多的是让学生对汉字所表达的含义进行理解，了解认识到汉字后的真正内涵。但是由于小学低年级学生的认知能力较低，知识水平也有也受到一定的限制，学生较难对汉字进行深层次的理解，更不要提将其字形与含义进行联系。基于此情况，小学语文教师想要提升语文识字教学效率，就必须根据学生的实际情况，结合丰富多样的教学方式，引导学生加强对汉字的理解，提升小学语文识字教学课堂的效率和质量。

简介：摘要：在如今的教育背景下，人文教育在高中语文的教学中占有重要的地位。人文价值教育符合新时代教育背景下对于学生的要求，使学生能够在一个良好的教学环境中实现自身的成长，能够在正确的方向引导下进行更好的自我提升，这对于学生今后的学习和生活有着重要的意义。因此，只有加强对人文教育的重视，才能够真正实现高中语文教学的价值，才能从根本上推动学生综合能力的提升。所以，本文针对构建高中语文人文价值过程中存在的问题，提出几点建议，希望对高中语文教师将语文教育落实到人文价值教育上，实现学生的全面发展，提供些许参考。

简介：摘要：随着新课改的深入发展和素质教育的提出，小学语文教学也要做出积极的变革，以此来提升教学质量。此外，也要注重培养学生的人文素养，注重学生的个性化发展。因此，每一位小学语文教师都要立足教学本身，进行积极的思考和探索，构建小学语文人文课堂，强化学生的情感体验，培养学生的优秀品质，进而为社会输出更多的人才。总而言之，语文是整个教育阶段的基础，在教学中发挥着重要作用。教师要注重小学语文教学，注重人文性的渗透，以便更好的推动学生成长和发展。在开展人文教育的过程中，教师要立足学生自身，尊重学生的主体地位，这不仅符合新课改的教学要求，而且满足了语文教学的人文性特点。

简介：摘要：小学阶段语文学科是其他学习的基础，在课程改革中也占据着重要的位置。在当前的发展状态下，小学语文课程改革已经取得了较好的成果，但是在人文教育方面仍存在一些不足。本文结合教学实际提出了在新课程背景下构建小学语文人文课堂的策略，希望对教学工作的开展有所帮助。

简介：摘要：将人文课堂构建作为小学语文教学阶段的重要内容，通过对学生人文素养的培养，对新课程背景下的小学语文教学目标进行创新。小学语文教师不仅需要对人文课堂的内涵予以高度重视，还需要采取针对性的构建方法，基于多个不同的角度找出有效的构建措施，从而促进小学语文课堂活动的顺利开展。

简介：摘要：小学语文学科具有综合性和实践性的特点，在开展语文教学活动的基础上，可以帮助学生形成良好的文化素养，进一步彰显出了语文教学活动的关键作用。教师需要在教学的过程中确保人文课堂能够有效渗透于语文教学体系当中，从而在此基础上帮助学生形成良好的人生观、价值观和世界观，提高小学阶段学生的人文素质水平。

简介：摘要：将人文课堂构建作为小学语文教学阶段的重要内容，通过对学生人文素养的培养，对新课程背景下的小学语文教学目标进行创新。小学语文教师不仅需要对人文课堂的内涵予以高度重视，还需要采取针对性的构建方法，基于多个不同的角度找出有效的构建措施，从而促进小学语文课堂活动的顺利开展。

简介：摘要：人文素养是小学语文教学中的重点内容，人文素养存在于语文教学的各个阶段中，是不必不可少的关键学习内容。在新课程改革不断深入的背景下，虽然小学语文教学工作逐渐优化、更新，但是依然存在各种教学问题，部分教师未能重视对学生人文素养的培养，导致学生的发展具有局限性，而这就要求教师对具体的问题进行具体分析，实现在后续教学工作中始终关注对学生人文素养的培养，提升其综合素养、道德品质、各项能力，让学生有更加广阔的发展空间。基于此，本篇文章对新课程背景下如何构建小学语文人文课堂进行研究，以供参考。

简介：摘要：将人文课堂构建作为小学语文教学阶段的重要内容，通过对学生人文素养的培养，对新课程背景下的小学语文教学目标进行创新。小学语文教师不仅需要对人文课堂的内涵予以高度重视，还需要采取针对性的构建方法，基于多个不同的角度找出有效的构建措施，从而促进小学语文课堂活动的顺利开展。

简介：摘要：语文教师需要持续关注人文课堂的构建状况，充分发挥出人文课堂在学生人文素养培养等方面的重要作用，在教学实践中不断探索和总结。让学生能够在现代化语文人文课堂中得到良好的思想情操的熏陶，能够成为优秀的人才。

简介：摘要：新课程教育改革背景下，人文性是小学语文教学过程中不可忽视的部分。在实际教育环节当中，教师就应该认真落实新课改的相关标准，做好学生人文素养培养工作。因此，下文对新课程背景下小学语文人文课堂的构建策略展开研究，以期提高小学生的人文素养。

简介：【摘要】小学语文是一门综合性、实践性的学科，通过开展语文教学活动，有助于培养学生的良好的文化素质，使其在教学中发挥着重要的作用。在教学过程中，教师要保证人文课程能有效地渗入到语文教学系统之中，并以此来培养学生的人生观、价值观、世界观，进而促进其人文素养的提升。现阶段，应充分考虑到在语文教学中存在的问题和缺陷，以培养学生的人文素质为主要目标，为语文课堂提供清晰的目标定位。

简介：摘要：在当前小学语文教学课堂中，教师要充分发挥语文学科本身人文教育的优势，加强人文知识的渗透，从而使学生能够受到文章的鼓舞和感染，形成正确的价值观念，为学生今后的发展提供重要的方向。因此在当前小学语文教学课堂中，教师要注重人文知识的渗透方式，与课本内容进行广泛的衔接以及联系，从而提高课堂人文渗透的效果，凸显现代化的教育理念。

简介：【摘要】语文学科的性质有很多种，其中工具性和人文性的统一是语文课程的基本特征，它体现和存在于我们生活的各方各面，新课标要求教师要挖掘语文素材中人文内涵，通过教材对学生进行人文教育，用人文内涵去影响学生的思想，提升学生的道德品质，使其今后的发展道路更加顺畅。

简介：   【摘要】人文素养是小学语文教育的一个重要组成部分，它对培养学生良好的人格、树立正确的人生价值观、树立正确的人生观具有重要作用，从某种程度上说，语文教学的核心是对学生人文素养的培养。所以，在小学语文教学中，对学生人文素质的培养至关重要。

简介：摘要:目前阶段，随着我国教育的发展，愈发重视学生人文素养的培养。在新课程教育背景下的小学教育过程中，语文已经成为了学生身心发展以及培育核心素养的基础学科，语文教师更应该注重在课堂教学过程中对学生进行人文素养教育，但是在当前小学阶段对于学生塑造方面和人生观念的引导方面还存在着许多问题，基于此，本文将首先分析当今小学阶段语文课堂教学的现状，其次对如何在新课程发展的背景下创建高质量的小学语文人文课堂提出积极性建议，以供参考。

简介：摘要：目前在中职语文教学中为了更好地适应现代教育理念所提出的要求，教师也在不断通过教学尝试来积极地推动教学体系的改进及不断的创新，通过这样来帮助自己的学生们能够更好的塑造个人优秀人格、良好的品质，需要从人文素养的角度考虑如何对初中语文教学素材进行挖掘，尤其是在“匠心筑梦”的背景下，“中国梦”与“工匠精神”的融合使得中职语文人文素养的培养中需要重视不断对其教育体系进行优化完善，并在合理调整教学内容来加强对学生的教育及培养，提高学生的人文素养。

简介：摘要：在核心素养的要求下培养小学生的人文素养可以有效帮助学生处理与外界的关系，促进小学生身心健康的发展。鉴于此，小学语文课堂教学中培养学生人文素质是至关重要且具有较高的现实意义，教师要探索教学模式，掌握好语文学科和人文素养的关系，充分发挥小学语文学科的人文性，提高小学生的人核心素养背景下小学语文人文素养的培养探究文素养。人文素养涉及的内容比较广泛，教学过程中教师要深挖教材内容，把握好语文学科教材中丰富的人文内涵，创新教学理念，并认识到语文教学对学生人文素养提高的重要作用，培养学生的人文素质，为小学生未来的学习和生活提供帮助。本文将结合实际，浅谈核心素养背景下小学语文人文素养培养策略研究。

简介：摘要: 自21世纪引入学生全面发展核心素养框架体系以来，小学各学科也都要求培养学生的学科核心素养。核心素养的重要特征是培养学生的全面发展，促进学生的知识应用和能力提高小学语文课程不仅是小学生道德发展和兴趣培养的重要载体，也是培养小学生个体人文素质的重要途径，在语文教学过程中，小学教师应始终把握以人为本的教学原则，营造师生平等的人文交流和学习氛围，并突出小学语文教学的人文情怀。本文简要概述了核心素质背景下小学语文人文素质的培养

简介：摘要：国家教育部提出各门学科，都需要在今后的教学之中努力贯彻并实施新课程改革等各项政策，小学语文教师，着力打造人文课堂，其目的在于让学生从语文的学习之中，掌握语文的方式与方法，一方面能够明确语文课文之中的重点与难点，另一方面能够突出人文课堂在学生成长过程之中的作用，笔者通过对新课程背景下的构建小学语文人文课堂的优化策略展开仔细的分析与深入的研究。