简介:摘要:学讲方法是一种新式的教学方法,它有别于了传统式小学语文教学的教学方法,可以使学生真实变成学习语文的主人家。在小学语文教学中深层次贯彻“学讲方法”,能够推动学生自主学习能力的发展,确保学生在课堂教学中的主体影响力,有效提升学生的课堂教学参与性,进而推动小学语文课堂教学工作中的顺利进行。因而,教师关键跟教育发展的步伐,积极主动变化教学方式,高度重视学讲方法的贯彻,根据在语文教学中进行小组合作学习的教学方法,来充分发挥学讲方法的优点,逐渐塑造学生的自主学习观念,进而提高教师的讲课效率,推动小学语文教学水平的全方位提高。文中关键论述了学讲方法的内涵和必要性,并对学讲方法下小学语文教师引导学生开展自主学习的对策开展了深层次探寻。
简介:摘要:现如今,国家推出“以学生为本”的现代教学理念,在教学中,学生为主要群体,教师起着引导和辅助学生学习的作用,学讲方式更符合现代教学理念。在新课改之下的今天,教育部门更重视培养学生的语文能力,增加中高考语文难度,阅读量增大,作文难度增大,作为一名高中语文教师,要让学生在阅读学习中留下深刻记忆,培养学生的阅读习惯,灵活运用学讲方式提高学生的文章解读能力。本文就语文阅读课运用学讲方式展开分析。
简介:摘要:素质教育倡导的教学观是在参与中学,在快乐中学。本文即从学生实际出发,结合教学实践,浅谈如何采用多种方式调动学生语文学习的兴趣以及如何培养学生的自学能力,进而提高学生语文学习的整体水平,使学生会学、乐学,成为学习的主人。
简介:摘要:“少教多学” 把学习的自主权还给学生,把学习的时间让给学生,把学习的方法教给学生,让学生动起来,教师只教教学的重点、难点和新的教学目标以及学生自主学习之后还解决不了的问题,师生融洽配合,使学生获得最佳发展,打造高效的课堂教学。
简介:摘要:学案,顾名思义,是相对于“教案”而言的,即学习方案。学案是教师在学习理论、教学理论的指导之下,在授课前根据教学目的和学生认知结构的特点,以课时或课题为单位,把课本中相应的内容和预备知识,按照学生的认知水平,模拟问题发现的过程,精心设计递进性问题等系列,以引导学生沿着问题的台阶完成自主探索真知的学习过程,是指导学生学习本课时或课题的学习方案。笔者以所任教班级高 322班,高 328班为对象,以学案为依托,对学生的学习方式积极的进行了尝试。
简介:摘要:建筑师职 业资格考试经过 20多年的探索与实践,已逐步走向完善与规范,它对高校建筑教育的冲击与导向作用日益显现。本文以建筑学专业《高层建筑设计原理》课程为例,探讨了在职 业资格考试的基础上,大学建筑学理论课程教学模式的改革,探索和实践了一套以“讲、学、练、拓”为整体框架的体系及其教学方法。
简介:摘要基于市“学讲计划”课改工程的实施并结合省重点立项课题的研究,对“魔法数学”校本课程经过理论加实践的探索,总结出“观赏魔法——探究魔法——揭秘魔法——实践魔法——创编魔法”五个环节的魔法课堂教学模式。并结合“学讲计划”关于学生行为“五学”和教师行为“五步”对“魔法数学”课堂进行进一步的阐述说明,以期对课题研究和推广有着更好的指导和推进。
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