简介：【摘要】：教育一定是以学生最终掌握自主探究学习方法、合理运用理论知识以及能够独立解决问题为核心目标的。初中是九年义务教育的重要时期，数学是最基础、应用最广泛的学科，初中数学教师要锲而不舍地改进教学模式，激励学生自主、合作、深入探究，并且增加知识在实际生活中的映射内容，促使学生不断实践，加强学生自主探究的能力。

简介：摘要：《新课程标准》指出：“我们的教学改革旨在建立和形成充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而实现以学科为中心到以人的发展为本的教育理念的转变。”自主探究是一种新型的学习方式，它改变了传统的“填鸭式”的教学形式，使学生从一问一答的教学桎梏中解放出来，从被动学习转变为主动学习，这就要求我们语文教师给学生创设自主探究的机会，教给学生自主探究的方法，放手让学生自主探究知识，使学生在学习过程中主动地发展，从而提高学生的阅读能力。针对小学生的个性特点及阅读层面，那么如何在阅读教学中有效地培养他们的自主探究能力呢？

简介：

简介：【摘要】随着近些年来教育系统的改革，教育界逐渐意识到应当培养学生自主探究能力，让学生能够在自主探究之中学习到教学的知识点。学生自主探究能力培养的研究是指通过设计和实施一系列的教学活动和探究实践，促进学生的主动学习和探究能力的发展。这种教育模式强调学生在学习过程中扮演主体角色，通过自主思考、探索和解决问题来获取知识和技能。为了能够让学生拥有自主探究的能力，因此本文就基于学生自主探究能力培养的研究展开论述。

简介：

简介：【摘要】：教育一定是以学生最终掌握自主探究学习方法、合理运用理论知识以及能够独立解决问题为核心目标的。初中是九年义务教育的重要时期，数学是最基础、应用最广泛的学科，初中数学教师要锲而不舍地改进教学模式，激励学生自主、合作、深入探究，并且增加知识在实际生活中的映射内容，促使学生不断实践，加强学生自主探究的能力。

简介：摘要：在核心素养观照下，小学语文教学中，如何培育高段学生自主阅读能力，让他们真正意义上参与到学习中，掌握学习的主动权，学会自主阅读，将技巧转化成能力？笔者积极探索，主要从三个方面着手，努力寻找突破口，构建以生为本的阅读模式，往往能起到事半功倍之效。

简介：【摘要】

简介：摘要：音乐学习有助于学生在参与音乐活动获得更深刻、更广泛的人生智慧，启迪学生产生音乐的满足感。因此在小学音乐课堂上开展自主探究学习活动，既要调动学生的学习热情，又要丰富学生的音乐技能和乐理知识。文章提出了设计自主探究目标、创设教学情境、开展合作学习活动、启发学生想象创造等实施策略。

简介：摘要：社会不断进步的当下，一系列创新的教学模式也应运而生，数学实验教学作为其中一种逐步在教育体系广泛应用的教育方式，也因其能极大程度地培养学生的自主探究能力而被不断肯定。数学实验是指将数学知识通过实验方式设定一个教学情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生积极参与到课堂的教学中，经过自主探究和交流讨论不断发现问题，对其中复杂的知识点进行扩展思考，最后通过实际行动和科学知识来解决数学问题。数学实验是一种新的数学教学和学习数学的模式，它能让传统单一的数学教学和枯燥的数学知识学习变得生动有趣，具有启发思维、培养学习能动性的作用，让学生在轻松学习数学知识的同时提升学习的主动意识。

简介：摘 要：对初中学生而言，自主自习是非常重要的学习能力，磨刀不误砍材工，复习也是最能提高学习效率的方法。然而对于初中语文而言，自主复习却不是那么容易的事情，有很多方面的阻碍。初中语文老师要在这方面用心引导，让学生高效复习，最大限度的提升和巩固教学成果。本文论述了复习存在的问题，以及对初中语文引导学生自主复习策略进行探究。

简介：摘要：职高教学是我国职业化教学的重要组成部分，对于学生的基本学识以及基本素养的培养有着非常关键的作用。在职高的教学科目当中，数学的教学具有着难度较大和学生学习主动性不高的特点。因此，为了进一步提升职高学生的综合素质和学习习惯，职高教学应当更加注重对数学的教学，通过数学的学习来锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，并为以后的学习和工作打下良好的基础。本文将以职高数学教学为主要的研究对象进行探究，希望能为有关人士提供帮助。

简介：摘要:有效地数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，自主探索和合作交流，是学生学习数学的重要方式。数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个已有知识经验为基础的主动建构过程，也是一种再创造的过程。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

简介：

简介：摘要：记得陶行知先生曾经说过：“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”经过一年多的研究，越发感到“质疑”能力的培养对学生学习自主探究能力培养起到非常重要的作用。可以说，没有质疑就没有学生的主体性思考，就不会有学生的自主探究的形成。

简介：摘要：在当今的教育中，培养学生的自主成长已经成为教育工作者共同追求的目标，掌握和实施培养学生的自主成长的班级管理策略，对班级管理实效有着重大的影响。为了促使学生自主成长为德智体美劳全面发展的青少年，探索有效的班级管理策略就至关重要。基于此，本文旨在探究培养学生自主成长的班级管理策略，以促进学生的主动、自觉、自律地成长。

简介：

简介：摘要：研究表明，“新课标、新课改”的提出为塑造学生主体地位提供了一个重要的机会，这对于构建有效的课堂教学模式至关重要。然而，小学生在课堂自我管理方面仍然存在一些问题，其中最突出的是“工具性”的思维模式、“亚健康”的学习状态以及“科层制”的管理制度。为了更好地提高学生的课堂自主能力，我们应该采取有针对性的措施，包括进行情感交流，鼓励他们参与课堂活动，以实现他们的自我管理。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学教育也发生了诸多改变，教师越来越注重提升学生的自主学习能力，基于此，本文深入小学数学教学课堂，结合实践教学经验，深入研究课堂导入教学、教学过程、教学模式等方面，总结了诸多策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中要不断的改革创新，让学生习得相关知识内容的同时，也要引导学生自主学习，强化学生的独立学习意识，进而更好的优化教育教学效果。为此，在小学数学教学中，要能够在知识内容的基础上，引导自主学习，让学生掌握适宜的方式方法，提升学习效率。本文重点阐述小学数学教学中引导学生自主学习的相关措施，进而培养学生数学素养。