简介：

简介：摘要：在农村初中学校的教育中，生活化作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一。然而，当前我们也面临着一些问题和挑战。学生对生活化作文的兴趣不高，写作能力相对较弱，教师在教学过程中也存在一定的困惑和难点。

简介：摘要:本研究致力于教学实践中研究“生活作文”的教学。本课题以生活教育理论为指导，试图探索写作理论与生活实际的真正结合问题，寻找沟通生活与写作的良好途径，构建师生互动的，自主的，生活化的作文教学模式，使学生乐于作文，乐于表达。本文从生活化作文教学、作文指导生活化和评改生活化三方面对生活化作文教学实践进行了研究，力图在研究中总结出生活作文教学的基本规律，培养学生良好的写作习惯，指导学生写出反映生活的作文，以期达到生活与写作的同步前进，协调发展，提高学生的写作水平和认识生活的能力，并在作文中学会做人。

简介：摘要学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然。生活化作文是在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写。因此，进行小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要。

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简介：<正>生活中的点滴,是精彩的画,是动人的歌,如何让学生的作文触角伸向社会,用灵动的沸腾之心,用真实的自然之笔去描绘五彩斑斓的真实生活呢?一、给学生一段体验,让学生萌发表达的欲望有意识地组织活动,让学生体验生活,能使学生在独特的情感体验中萌发习作的欲望。我们的学校就坐落在汀江河畔,孩子们每天从河边经过,是否感受到了春天景色的变化和美好呢?春季开学的第一堂课,

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简介：摘要：目前初中语文教师在课堂教学中，必须要依据初中生学习和心理特点,贯彻以学生为学习主体原则,为初中生选择或推荐更多适合初中生进行学习写作的书籍,以此来增加初中生进行写作的兴趣。本文主要立足于学生生活，针对初中语文生活化教学的实际情况，从而针对性地提出初中语文教学中写作的提升策略。

简介：〔摘要〕生活是写作的源头活水，引领学生走进生活，以丰富他们的写作素材，激发写作兴趣，用笔真实地记录多姿多彩的生活，让学生在习作中尽情释放自己的灵感与个性，获取成功的快乐。

简介：摘要：农村中学学生写作文心生“厌烦”，内容空洞，没有真情实感。生活化作文”教学实践研究这一课题。意义在于解决农村中学学生的写作现状，切实提高其基本的写作能力。具体操作策略上引导学生观察生活，记录生活，加强阅读，用想象创作。

简介：阅读人文技法就是把从阅读中获得的思考和我们日常生活联系起来并诉诸作文的方法。下面介绍两种最实用的方法。

简介：摘要：作文历来就是初中语文教学的重中之重，通过作文教学，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够发展学生的思维，提升学生的道德修养和审美情趣，助力学生健康人格的形成。因此，我们必须重视初中作文教学。基于此，文章将基于有关资料查阅以及结合自己多年教学经验背景下，针对初中语文生活化作文教学提出几点策略，以供参考。

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简介：摘 要：初中语文作文应该是一个学生培养写作能力的重要阶段，按照教育大纲，初中语文作文教学应该是满足立足学生生活实际，贴近学生生活，培养学生的观察能力，造句能力。让学生有话可说，有话可写。本篇将从几个方面来说明如何让初中语文作文教学生活化。

简介：摘要教学是通过生活来实现的。小学作文教学生活化可以有效地避免学生无话可写的现状，而且这也是塑造学生心灵的重要方式，基于这一背景，探究了实现小学生活化作文的有效指导。

简介：摘要：近年来，随着我国教育水平的不断提升，教育部门对小学语文课程中的作文教学越来越重视。作文与实际生活密不可分，在小学语文作文的实践教学中融入生活化元素，是提高学生自身写作水平的关键。在本文，本人主要通过分析当前小学语文作文教学所面临的主要现状，根据自身的教学经验提出一些科学合理的教学改善措施，希望可以促进小学语文作文教学质量的提升，充分发挥生活化在小学语文作文中的教学价值。

简介：摘要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它既是培养学生语言文字表达能力的重要途径，又是对学生进行思想道德教育的有效途径。小学生在作文过程中，往往会因为缺乏生活体验，导致作文内容空洞、形式呆板，语言表达也不够生动形象。要想让学生在作文中体现出真情实感，让文章更加生动形象、富有感染力，就要善于活化作文教学。生活化作文教学就是要把学生生活世界中的各种事物、人物、场景等引入课堂教学活动中，让学生在与事物的接触和交流中获得丰富的感性体验，从而使学生对生活产生更强烈的关注意识和主动参与意识，提高对生活的感悟能力和表达能力。本文结合课题研究及教学实践，详细阐述了小学生活化作文教学的具体策略。

简介：摘要：

简介：作文教学历来是中职语文教育的重要组成部分。在语文教学改革的三十年历程中，作文教学改革并非无动于衷，而是步伐不可谓不大，节奏不可谓不快。作文教学的变化之剧，甚至到了令人应接不暇的程度。

简介：摘要：作文写作是初中语文写作的重要内容，是初中生都必须学习的重要技能之一，写作可以让学生更好地认识自我、体会人生。基于此，本文提出一系列生活化作文指导策略，旨在用科学高效的作文训练方法，注重写作内容的引导，有效提高学生的写作水平。