简介：学校整体变革的现实要求区域教研机构重新审视教研工作本身，实现教研职能、教研组织、教研活动的全面转型。首先，教研职能要从指导教学转向服务学校整体变革，教研机构应当为学校与教师的变革创造条件，为他们的发展做好保障服务。

简介：

简介：我国于21世纪初开始实施的新一轮基础教育课程改革（以下简称新课改）至今已走过了15个春秋，历经15载的新课改也己从开始的“摸着石头过河”进入到了如今的“深水区”和“高原期”。这次改革的重头戏在课堂，核心要素是人（教师和学生），作为新课改的实施者，教师专业素养的提升已经成为教育改革和发展的必然要求。

简介：

简介：文章基于农村学校教学管理经验，认识到目前农村学校普遍存在教师观念落后，教学手段单一，教研方式单调等问题，并提出了积极的改进措施。

简介：校本教研是实践研究，其重点是在一定的理论指导下解决实践中的实际问题；校本教研的核心是校本，即“基于学校，为了学校，在学校中”；校本教研是行动性研究。校本教研大致有三个阶段：反思记录阶段；案例写作阶段；课题研究阶段。校本教研要切实解决问题，达到提高教育教学质量的目的，不是一朝一夕的事情，不能靠一哄而上来实现。

简介：

简介：天津外国语大学附属外国语学校创建于1964年，是在周恩来总理亲自关怀批示下创建的全国首批外国语学校之一，为天津市直属重点中学。学校秉承“融中西文化，育国际英才”的办学理念，为国家培养了众多优秀人才，实现了人才培养的多样化，被火津的老西姓亲切地称为“小外”。

简介：在“互联网＋”的科技发展背景下，传统的教研方式已经不能满足移动互联网时代下的教师学习需求和教师发展需要，教研方式正在面临着一场基于移动学习方式的变革运动。“移动教研”的提出旨在推动“互联网＋教研”工作模式的转变。移动教研具有移动性、翻转性、社区化和高效性四大特征。移动教研方式主要有基于微信的移动教研、基于QQ群的移动教研和基于APP的移动教研。

简介：立足集团化办学资源，主动引入资源开展教研，有针对性地主动接受专业引领，校本化解决实际问题是集团成员学校实现教学转型的主要途径之一，也是成员学校主动实现在传承中创新的教研发展的重要载体。通过教研案例呈现，分层次阐述了诊断式、合作式、自主式、切磋式等引入方式，概括出一些基本的操作范式，并对活动开展的经验进行了系统的反思。理论联系实际，对集团化办学背景下的跨校区、跨区域的教研方式的变革具有较强的借鉴意义。

简介：办刊宗旨贯彻教育方针,推动教学研究,交流教研成果,促进教学改革,推动教育教学科研成果转化,提高教学质量。主要栏目教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教学发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教学专家、学者、教师、教育科学研究人员和管理人员踊跃投稿。联系电话:0451-539108830451-51852826投稿邮箱:ddjylc@188.com欢迎赐稿

简介：“互联网+”条件下，学校教研部门应引领地理教师专业成长。教研部门应发挥名师、学科带头人的示范、辐射作用，借助“三通两平台”，实现网络全覆盖，进行云互动，促使科研有机结合，扎根于地理课堂实践，进行思考、总结，从而明确课堂需求，提高教师的能力与素养。

简介：教研组是独具中国特色的教师专业发展制度,随着《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）将教研部门确定为课程改革的支撑力量,教研组的职能转变和在课程改革中发挥的作用愈发引起关注.尽管有关教研组的研究不断丰富,但内容局限于从内部探讨教研组建设的方法、作用与形式,尚未从教研组研究的理论视角去思考有关教研组的研究取向问题.从专业主义、组织理论和微观政治学视角对学校教研组的相关研究进行梳理,得出结论：专业主义的学校教研组研究关注教研组对教师专业发展的重要作用,试图以构建教师专业学习共同体为教研组发展目标,构建分布式领导的学校教研组文化.组织理论的学校教研组研究认为,行政性与专业性共存是由学校教研组的组织特性决定的.学校教研组不应回避行政性与专业性的冲突,而应该避免以精细化管理和绩效问责的行政性逻辑去引领教师专业发展活动.微观政治学视角的学校教研组研究成果对于理解学校教研组在学校组织结构之中和宏观政策背景之下的运行与互动关系有所帮助,并且有利于探讨学校教研组推动教师个体发展的路径与策略.

简介：北京市昌平'虚拟学校'项目示范校教研工作计划研讨会于2017年3月1-3日在昌平区教师进修学校成功召开。会议旨在通过各示范校应用情况交流,了解各示范校的项目进展情况,并针对项目工作计划进行深入研讨,以明确各示范校的工作计划和重点。

简介：我调到水口中学担任教导主任不久．县教研室原主任练桥盛对我说：“教育厅出了一本面向初中生的杂志，名叫《初中牛之友》，你们学校有兴趣订一些吗？”

简介：西安科技大学《高教研究》是西安科技大学开展高等教育科学研究的综合性学术刊物。自1985年创刊以来得到校内外广大高等教育研究人员和教学科研管理人员的大力支持。本刊旨在推广高等教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，推动教育事业发展。

简介：困惑安徽省蚌埠第二实验学校教育集团前身为安徽省蚌埠第二实验小学,集团化办学之初着实让全校教职员工兴奋了好一阵:毕竟挂上集团的称号到哪都有一种航母舰队般的强大存在感。然而面对这个新生事物,除了空洞的欣喜,更多的是不知该如何作为的茫然。问题很快就来了。短短五年之内,随着新校区的不断投入使用,学校教师人数由原来的80多人急速扩张至近300人。新进的教师以'90后'为主,大多刚走出大学的校园,他们不仅缺乏教学经验,

简介：我调到水口中学担任教导主任小久，县教研室原主任练桥盛对我说：“教育厅出了一本面向初中生的杂志，名叫《初中生之友》，你们学校有兴趣订一些吗？”

简介：有效教研需备条件教研包含两个层面：第一，“教”指教育教学，“研”指研究。第二，根据杜威的“做中学”理论，教研就是发现教育教学中存在的问题，通过研究找到解决对策，以此促进教育教学、反思教育教学，从而达到提高教学效果的目的，二者的完美结合才是真正的教研。所以，教研活动要从问题出发，解决参与者在教育教学中遇到的实际困难和疑惑。为此，我认为有效教研应该具备以下条件：

简介：快乐教研能激发教师教研的原动力,充分体现教研的高效价值.教研与幼儿园特色课程创建是相辅相成的,特色课程的创建充分展现教研的深层魅力,教研把课程特色不断推向精彩.是教师把教研引向深入,更是教研把教师推向成功.教研让我们收获专业成就的同时,更是收获了无尽的喜悦.