简介：摘要：融合教育对学前特殊儿童的意义不仅在于提供一个平等、包容的学习环境，更在于通过个性化和多元化的教学策略，满足他们独特的教育需求。学前特殊儿童由于身心发展的特殊性，往往面临着更多的教育挑战。在融合教育的背景下，这些儿童能够与其他正常发展的儿童一起学习和成长，有助于培养他们的社交技能和自信心。同时，融合教育还能够促进教育资源的整合与优化，为学前特殊儿童提供更多的教育机会和资源。

简介：摘 要：在当下特殊教育领域中，融合教育已成为一股不可逆转的趋势和潮流，为教育变革以及整个社会的发展带来了全新的机遇和挑战。 学前融合教育作为义务教育阶段的基石，当下正面临着提高特殊儿童入学率以及发展融合教育质量的双重教育难题。 在这一阶段中，我国的融合教育面临着大量的挑战性，比如融合教育特殊儿童教育的社会接纳性不足、融合教育体系不完善等。 因此为满足当前人民群众对高质量教育的需求，我们需要通过多种途径推广融合教育理念，以打造具有中国特色的融合教育为目标，推进学前阶段的教育融合，以此让我国学前阶段的融合教育得以发展。

简介：摘要：当前，经过教育方面的不断改革，特殊儿童群体的教育问题也被投来更多关注的目光，早在 1994年我国就颁发了《残疾人教育条例》，在条例中要求残疾人也要接受正规教育，残疾儿童应该接受学前教育，使特殊儿童接受到更好的教育。然而，从目前的实际情况看，全部大部分地区还没有普及对特殊儿童的教育，还没有在全国范围内开展对特殊儿童的学前教育工作，本文对学前教育机构的特殊儿童的教育情况与现状进行了分析。

简介：摘要学前教育是针对入学前的儿童进行的一种潜移默化的早期教育，是“人之初”的教育，对一个人的智力发展、习惯的养成、道德观念的形成、性格的培养等具有至关重要的启蒙意义。本文将通过对学前儿童教育现状的阐述，对其在发展过程中所存在的问题进行探讨。

简介：摘要：目前，我国城乡学前儿童教育质量不平等，城市学前教育质量明显高于乡村，主要表现在城乡学前教育资源配置失衡、乡村学前教育理念滞后和城乡学前教育的师资力量悬殊且失衡方面，进而本文提出了加大财政投入，增强政府宏观调控、普及、更新乡村学前教育思想以及加强乡村师资力量培养的相应对策，促进城乡学前儿童教育质量的共同发展。

简介：摘要： 近年来，随着我国各学段教育教学事业持续发展，有关学前特殊儿童的教育情况也受到社会各界的普遍关注与高度重视。但是，与现实预期不相契合的是，由于大部分学前特殊儿童在身体、心理、智力、健康等层面所存在的诸多问题，使得诸多教育措施的落实困难重重，阻碍居多。为了切实保障每一个学前特殊儿童接受教育的权利，让这些特殊孩子在接触社会、学习知识、实现康复、寻求发展中快乐成长。教师应该以不同学前特殊儿童具体情况为抓手，就具体教育实践职中所存在的诸多问题开展深度剖析与有效研究，并加强对教育措施的优化，教育方式的变革，教育路径的拓展，在教师、学校、家庭、社会、国家各方通力协作，有机联动中为实现学前特殊儿童教育效能提升，确保每一个学前特殊儿童健康成长提供助力，铺设道路。

简介：摘要：学前教育阶段，教师在进行幼儿教育的时候，应该注重幼儿全面发展。因此，幼儿园教学开展过程中，教师应该积极创新教育理念，关注幼儿智力、情感、个性等方面发展，有效进行教学活动设计，促进幼儿综合发展。

简介：音乐是人类社会中最美好的文化现象之一,也是人类文明的重要载体,承载着人类对于世界万物的认知和体验。在艺术的世界中,音乐是最能激发情感,最善于表达的艺术。本文分析了音乐在影响学前儿童认知能力、培养学前儿童性格、开发学前儿童的左右脑功能以及促进学前儿童肢体发育等方面不可替代的作用。

简介：摘要：学前教育是培育孩子们思维能力、想象能力与理解能力的重要阶段，在素质教育改革的背景下，幼儿教师应该依据孩子们的实际情况与成长特点，为孩子们创设适宜的教学方式与知识学习环境，带领幼儿可以在学习中不断进步。绘本是全新兴起的一种教学方式，将绘本引进学前教育中，可以丰富课堂教学内容，开拓幼儿的知识储备，实现幼儿在成长与学习之路上走得更加顺利。

简介：摘要：学前儿童处于身心发展的高速时期，随着我国教育事业的不断发展，学前儿童的教育情况已经得到越来越高的重视。然而，仅限于充分的关注或支持，这对于目前我国学前儿童教育的发展所起到的作用，仍是微乎其微，学前教育面临从根本上的改革、创新和前进。赏识教育思想最早由西方教育学家提出，在国外幼儿教育工作中独树一帜，产生较为深远的影响，然而我国学前教育对赏识教育方法的应用尚且处于起步阶段，对其进行针对性地研究具有重要科研价值。

简介：摘要：近些年，人们逐渐将自己的注意力转向特殊儿童身上，关注他们的日常生活和学习，人们意识到学前特殊儿童出生已是无法更改的一件事，现阶段最重要的帮助特殊儿童更好地生活和学习，而开展教育是最关键也是最重要的一种方式。因此，作为学前特殊儿童的老师，要积极探索科学的教学模式，运用正确先进的教学方式，帮助特殊儿童更好的学习和生活。对此，文章首先说明开展特殊儿童教育的意义，然后概述特殊儿童教育方面存在的问题，最后阐述相应的优化措施。

简介：摘要：绘本主要是通过文字和图画的形式，将教学的内容直观化与形象化地展示出来，简单的情节可引发幼儿的思考，丰富多彩的绘本内容可启迪幼儿的智慧，增强幼儿的发散性思维；将文学与艺术紧密地结合起来，对幼儿的思维能力、表达能力、理解能力以及创造能力等多个方面都有极大的提升作用。

简介：摘要：绘本主要是通过文字和图画的形式，将教学的内容直观化与形象化地展示出来，简单的情节可引发幼儿的思考，丰富多彩的绘本内容可启迪幼儿的智慧，增强幼儿的发散性思维；将文学与艺术紧密地结合起来，对幼儿的思维能力、表达能力、理解能力以及创造能力等多个方面都有极大的提升作用。基于此，本文将对绘本在学前儿童教育中的运用进行分析。

简介：摘要：每一个学前儿童，都是一个独立的个体，在思想、意识、思维上也会呈现出显著的个性特质。关注学前儿童的家庭教育现状，并结合具体问题探寻有效对策，是新时代学前儿童教育开展的必然倾向。然而，受到数千年传统思想观念的制约，目前很多学前儿童家庭教育的开展，往往以家长为中心，很少切实关注孩子的个性特质与内心诉求，这无形之中制约了孩子的认知潜能激活与发展需要满足，不利于孩子独立自主、解决问题、应对困境、面对挑战等能力的培养。更为不利的是，受到家庭主导意识的影响，很多家庭教育活动的开展、措施的实施，背离了学前儿童的身心发展规律，对其身心健康、人格塑造带来了不利影响。因此，教师应站在家庭教育视角，重审优化学前儿童家庭教育途径的有效策略与科学手段，并将其与孩子身心特性充分关联起来，从不同领域实现对孩子各方面潜质、各层面意识、各领域素养的培育，让每一个学前儿童在感知快乐、收获童趣、体味幸福中更好地提升自己、发展自己，获得身心健康成长。

简介：摘要:"父母判定式"家庭教育在当今社会中表现为父母陈旧的教育观念和孩子成长规律不相适应的严重冲突。在解析学前儿童发展综合因素的基础上,主张构建一种"关怀加适度教育"的家庭教育模式以解决这一矛盾。在进行家庭教育的实践活动时注重学前儿童的身心发展,使学前儿童的家庭教育质量得到最大限度的提升。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，教育界开始关注特殊儿童的幼儿教育情况，在这种条件下融合教育已经成为当代幼儿教育一种良好的趋势，为整体幼儿教育改良以及社会发展都做出了杰出的贡献。但是特殊儿童由于心理和生理上有着不同于其他幼儿的特征，在融合教育中存在着些许挑战。因此，需要教师在融合教育环境下帮助特殊儿童积极融入集体，接受融合教育，以此满足当前人民对平等的高质量教育的需求。本文主要阐述了融合教育环境下特殊儿童教育质量提升的意义，并提出了具体的教育策略，以供参考。

简介：

简介：【摘要】现阶段，随着我国综合国力的不断提升以及家庭教育的不断发展，越来越多的社会群众开始关注家庭教育的发展情况。从现实的角度分析，对于学前儿童而言，家庭教育至关重要，尤其是单亲家庭。学前儿童所接受的家庭教育质量在一定程度上会直接影响着学前儿童的未来发展高度以及核心素养。可以说学前儿童的家庭教育极为重要，该项教育属于为学前儿童今后的学习生活打基础的教育活动，关乎着学前儿童的未来成长情况。因此，家长必须要重视对于学前儿童单亲家庭教育质量的提升。

简介：摘要：学前特殊儿童身心发展与普通儿童有明显差异，比如发育迟缓、听力障碍、智力障碍等。为了能够促进特殊儿童良好学习与健康成长，应提供保教服务,以便特殊儿童能够像普通幼儿一样正常生活、学习。基于此，本文着重分析幼儿园学前特殊儿童教育现状，明确当前特殊儿童融合教育存在的问题，探究优化特殊儿童融合教育的可行性对策，希望能够起到一定参考作用。

简介：摘要：随着我国民族地区经济发展，民族地区学前留守儿童数量逐渐增加，提升民族地区学前留守儿童的教育水平，对儿童身心健康发展，健全教育体制，促进社会稳定，提升整体国民素质具有重要意义。结合目前我国民族地区学前留守儿童教育中的突出问题，应当立足儿童身心健康、教育资源、师资队伍等方面促进民族地区学前留守儿童教育发展，明确此项任务是一项具有长期性、合作性的事业。