简介:摘要:在教育事业不断改革的背景,人们对学业质量的认识也越来越多。因此,学业质量是学生在完成学科课程学习后的学业成就表现,反映了学生能力素养的培养要求。2022年4月,教育部印发《义务教育化学课程标准(2022年版)》,强调化学学业水平考试要以学业质量标准为命题依据,全面、客观地评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养培养目标的达成情况。学业质量标准将学科的内容要求和核心素养的质量要求有机结合在一起,起到了连接核心素养和具体考试评价实施的桥梁作用。可以认为,学业质量标准是学生完成课程学习后,应具备的核心素养及其表现特征的具象化表征。
简介:摘要:学生学业质量评价是教育体系中至关重要的环节,它不仅关乎学生个体的全面发展,也是衡量教育质量的重要指标。本文旨在探讨学生学业质量评价的构建与实施策略,从评价体系的构建原则、评价内容与方法、实施过程及注意事项等方面展开论述,以期为提高教育质量提供有益的参考。
简介:摘要:我校属于农村学校,学生的阅读表达能力现状令人堪忧。而在往期的历史教学中,学生对于阅读内容的确定、阅读顺序方法的选择在、阅读内容的总结都存在一定的问题,而学生对次问题也浑然不知,最后导致了在学业水平检测中的情况不理想。本文尝试在小学语文阅读中采用档案袋的方法进行学生自我、家长评价、学生互评的方式,旨在通过有效的评价模式倒逼学生改善阅读能力,促进语文成绩的提升。
简介:【摘要】从湖北省中等职业学校施行技能高考以来,直接选择就业的中职生越来越少越了,更多的中职生,都希望通过参加技能高考进入到了高校继续学习深造,使得整个劳动力市场的学历水平都提高了,这也给中职生的就业带来了很多困难。在职业教育高速发展的新形势下,教育部颁布了新的中职数学课程标准。因此,围绕中职生的学业质量和学业评价,如何促进中职生的高质量就业和升学,给中职的数学精准教学提出了更高的要求和标准。