简介：摘要:当前时代发展趋势要求着各行各业都要结合数字技术更好地发展，利用大数据就是很重要的决定。在初中语文教学的时候，有必要利用大数据帮助学生进行学业成绩分析。本文将主要探讨学生学业成绩分析合理利用大数据的相关措施。

简介：摘要：本研究的目的是分析课程有效性和学生学业成绩之间的关系。本研究以890份有效问卷以及40名师生的深度访谈为样本，自变量是有效课程，应变量为学生的学业成绩。本研究从人口统计学变量在课程有效性各维度与学生学业成绩各维度的差异性分析、课程有效性各维度与学生学业成绩各维度的相关分析、对问卷结果的综合讨论三方面进行结果讨论。

简介：摘要：网络作为一种新兴力量，帮助人们真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想，但与此同时，也有愈来愈多的人“网”入了其中。尤其对于学生而言，若学生“网络成瘾”，则十分不利于学生日后的成长和发展。本文以初中英语为例，首先从学习成绩、自主思考2方面详细阐述了网络成瘾对学业成绩的影响，之后立足实际，提出了应对方法：教师与家长携手构建完善监督机制、从具体原因出发加强学生心理疏导、以学生身心发展特点为基础丰富教材内容，意在引导学生合理利用网络，让网络成为学生学习路上的助推器，提升学生学业成绩。

简介：

简介：摘要：学习成绩的高低是各国家长的焦点，是评论一个学生优秀与否的要素之一。由于中小学学生课业学业压力较大，体育活动被忽略是一个长期的问题，其中为给课业学习提供时间，牺牲并且挤占了学生体育活动的时间，影响学生身心健康，最终会导致学生学业成绩的下滑。所以，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。本研究选取岐山路第一小学中高年级小学生为调查对象，采用随机分层抽样法抽取年级。本研究采用回归分析方法，通过对小学生体育参与与学业成绩的问卷调查、整理分析，旨在探讨体育参与对小学生学业成绩的影响，明确哪些类型的维度能提高学业成绩，期望为小学生提高学业成绩，今后的研究提供些许依据。

简介：摘要：学业成绩是衡量学生学习能力的重要指标。本研究通过问卷调查法分析多子女家庭中长子女的学业成绩的变化情况，探究长子女学业成绩发生改变的原因，以期对教师、对家长有一定指导意义。

简介：摘要：学业成绩是衡量学生学习能力的重要指标。本研究通过问卷调查法分析多子女家庭中长子女的学业成绩的变化情况，探究长子女学业成绩发生改变的原因，以期对教师、对家长有一定指导意义。

简介：摘要：近年来我国经济正处于稳步上涨趋势，但同时城乡收入的巨大差距以及儿童生活教育的巨大成本使得大量父母外出务工将子女留在家中接受教育，导致大量留守儿童出现，而由于缺少父母的呵护与关注，导致留守儿童正面临着来自于家庭、自身以及学业的三方面问题。因此本文基于“留守儿童”的定义，分析了“留守儿童”家庭环境，心理健康及学业成绩的关联性特征，最后从三个角度提出了解决“留守儿童”问题的具体策略，希望帮助“留守儿童”父母做好子女教育工作、提高陪伴子女的时间，同时也希望为相关研究人员提供有价值的参考。

简介：摘要：本研究通过在《消费心理学》教学中使用合作学习的教学方式，选取重庆工贸职业技术学院建筑装饰工程技术专业99名学生为对象，使用自尊量表（Rosenberg,1965）和个人评价问卷（Shrauger,1990）进行调查，探讨合作学习对大学生自尊自信水平和学业成绩的影响。结果表明：本实验中所使用的合作学习模式，显著地提高了实验组大学生的自尊自信水平和学业成绩。

简介：无

简介：摘要目的此研究的目的在于评估重庆市主城区高中生（IUHSS）和区县高中生（PUHSS）多元生活行为方式和学业成绩之间的独立关联和综合关联。背景一项基于重庆市高中生多元生活行为方式与学业成绩关系的横断面调查。参与者本研究共调查了1 481名高中生（49.9%为男生），分别来自重庆市的1所主城区学校和2所区县学校。主要结局指标学业成绩，根据学生在以往考试中自我报告的成绩排名来评估。结果在IUHSS和PUHSS中，高频率饮用含糖饮料的学生获得优异学业成绩的可能性小[比值比（OR） 0.56，95%可信区间（CI） 0.32~0.99和0.63，95%CI 0.42~0.96]。在IUHSS中，学生作息时间规范，鸡蛋摄入量符合标准（OR 1.57，95%CI 1.06~2.34和1.60，95%CI 1.04~2.47）和高频率摄入水果的生活行为方式（1.67，95%CI 1.11~2.50）与优异学业成绩显著相关；周中符合睡眠时间建议的学生获得优异学业成绩的可能性小（0.46，95%CI 0.21~0.98）。在PUHSS中，周末符合睡眠时间建议（1.40，95%CI 1.02~1.93）和定期吃晚餐的生活行为习惯（1.55，95%CI 1.01~2.37）与优异学业成绩显著相关。在IUHSS和PUHSS中，体育活动时间与学业成绩之间没有显著相关性（P>0.05）。此外，具有9~13种健康生活行为方式的IUHSS获得优异学业成绩的可能性是其他IUHSS的3.25倍，且获得优异学业成绩的可能性高于具有1~6种健康生活行为方式的IUHSS（3.25,95%CI 1.96~5.40）。在PUHSS中，多种生活行为方式与学业成绩之间没有发现显著相关（P>0.05）。结论重庆市高中生生活行为方式与学业成绩之间存在相关，多种健康生活行为方式与学业成绩之间的综合关联可能强于两者之间的独立关联，这些发现特别适用于IUHSS。

简介：

简介：摘要：高校辅导员虽不直接向大学生传授专业理论知识，但肩负着指导大学生学业的重要职责。集中体现在帮助学生树立学习目标、端正学习态度、了解学生学习困难，从而快速有效地提供相应的辅导与帮助，由此本文对浅谈高校辅导员的学业指导能力主要集中体现在辅导员学业指导的意义、加强辅导员学业指导能力、辅导员学业指导形成体制，从而快速有效地提升辅导员学业指导能力。

简介：摘要：职业教育的改革一直在路上，各地各校均在尝试符合本校的发展思路，本文从正确理解学业水平测试，对广西都安瑶族自治县职业教育中心学业水平测试进行解读。

简介：摘要：高中学业水平考试是作为在高考之前检验学生学习效果的一次考试，也是一种让学生适应新高考的一种需要，学生在进行学业水平考试之后，教师能够通过成绩来对学生的学习水平进行一定的分析，帮助学生进行全面的提升，使得各个高校的教育水平得到显著的提升，本文将谈谈关于对高中学业水平考试的思考。

简介：摘要：在体育与健康课学习评价过程中，需要按照相应的课程教学指标来凸显健康第一的重要思想。在评价小学体育课学习工作时，需要关注学习成绩，更要重视学生内在潜能的激发，关注学生的全方面发展；还要重视对学生在学习中的表现以及实际学习情况，以及当前学生完成学习目标的进度的了解；在开展学习评价活动的过程中，应当迅速查找出教学与学习中所存在的问题，通过分析和研究，对教学理念、进度进行科学的改进；让学生深刻感受到体育活动带来的快乐，进而充分调动起学生的学习兴趣，增加学习动力，增强学生学习的主动性，使其爱上体育教学活动。通过自我评价的方式，让学生对自身具备的人际交往能力、行为规范、学习态度、技能和体能等方面都有更好的了解和认知，并以此为基础发现自身的优缺点，以便弥补不足之处，充分发挥自身的优势，并在学习评价的过程中养成学生诚实自信的良好品格，这才是小学开展体育课学习评价的主要目的。

简介：摘要:“双减”背景下，该如何进一步深化和优化考试评价呢?各校开展各种期末过关学业评

简介：［摘要］学业情绪水平对研究生的学业发展、身心健康发展有着至关重要的影响。本文对学业情绪的概念、社会认知模型与控制价值理论及研究生学业情绪相关研究进行阐述，并在此基础上探讨学业情绪对研究生教育的启示：要培养研究生的情绪调节能力；营造自由互助的科研氛围；提升教师的专业能力及职业素养，构建积极丰富的研究生课堂。

简介：摘要:

简介：摘要：我校属于农村学校，学生的阅读表达能力现状令人堪忧。而在往期的历史教学中，学生对于阅读内容的确定、阅读顺序方法的选择在、阅读内容的总结都存在一定的问题，而学生对次问题也浑然不知，最后导致了在学业水平检测中的情况不理想。本文尝试在小学语文阅读中采用档案袋的方法进行学生自我、家长评价、学生互评的方式，旨在通过有效的评价模式倒逼学生改善阅读能力，促进语文成绩的提升。