简介：本文采用牛兴华等人设计的开放闭合结合问卷对天津市524名多生子女家长进行了调查,旨在研究多生子女家长对子女从事竞技体育的态度。通过对所得资料进行归纳和统计学处理,结果表明:不同职业、文化程度、年龄以及对体育运动有无喜爱的家长的态度有较大差异。其中以脑力劳动为主、文化程度高、年龄较老、对体育运动无爱好的家长的态度对我国优秀运动队伍的构成有潜在的消极影响。

简介：随着20世纪80年代末＂民工潮＂的出现,来自农村的务工人员举家流入城市,越来越多的农民工子女进入到城市生活、学习。随之而来的农民工子女融入城市问题变得至关重要,他们能否真正融入城市,对推进城市化进程、稳定和谐社会的发展具有极其重要的意义。本文采用问卷调查的方法了解在蓉的农民工子女融入城市状况,发现他们在融入城市的过程中,在城市文化接纳、归属感以及人际交往等方面有一定缺失。在此基础上,本文还提出了如何去推动和陪伴农民工子女融入城市等建议和颁发。

简介：摘要：城市随迁子女因其特殊的身份，大部分孩子内心充满孤独，找不到归属感，成为老家回不去、城市融不进的“夹心人”。利用传统节日，通过写信分享的方式，开展感恩教育，促进亲子交流，让孩子产生归属感和责任感，促进孩子健康成长。

简介：随着流动人口的增多,其子女在城市中的生活、学习情况也日渐受到人们的关注。本文研究某中学农民工子女的城市适应状况,发现农民工子女在心理、学习、生活环境整体适应情况较好,但是还是应当提高家庭资本传递及减少经济排斥,是其能在城市中得以更好的适应。

简介：【摘要】目前由于一些地区家庭学校和社会的重视程度不够，并且方法也不够得当，所以有很多的随迁子女存在不同程度上的思想认识及行为的偏差问题。按照学校的视角来看，学校应该去发挥主观的能动性，能够去正确的树立科学的教育理念，去有效的利用当下课堂的资源，才能够加强家校之间的联系，积极应对当下社会上的教育问题。

简介：当前城市农民工子女受教育方式主要是农民工子弟学校和家庭教育,　　（一）城市农民工子女受教育机会的不平等,解决农民工子女的教育问题

简介：当前城市农民工子女受教育方式主要是农民工子弟学校和家庭教育,　　（一）城市农民工子女受教育机会的不平等,解决农民工子女的教育问题

简介：当前城市农民工子女受教育方式主要是农民工子弟学校和家庭教育,　（二）城市农民工子女受教育的途径有限　　城市农民工子女受教育的主要途径仍然是选择农民工子弟学校,解决农民工子女的教育问题

简介：安德森夫妇有一大群孩子，他们平时很难照看过来。“我忘记究竟有多少个孩子了，但是我知道每个女孩子兄弟姐妹的人数都相同，而每个男孩子的姐妹人数是兄弟的两倍。”

简介：当前城市农民工子女受教育方式主要是农民工子弟学校和家庭教育,　　（一）城市农民工子女受教育机会的不平等,众多农民工子女无法进入城市公办学校借读

简介：改革开放20年来，城乡居民的总体生活水平有了较大幅度的提高，这是有目共睹的事实，也是改革开放事业获得人民普遍拥护与支持的关键所在。但是，随着国家产业结构的调整和国有企业改革步伐的加快，城镇下岗职工群体相对贫困，新增特困家庭及其子女的关怀问题，也引起了全社会的关注与重视。

简介：农民工子女与城市孩子拥有平等受教育的权利,这无疑就增加了对农民工子女的教育问题,　　1.2生源质量的差异化考验学校的教学工作　　农民工子女来自各地

简介：【摘要】本文利用２００８年对全国五大城市１２１６对已婚青年夫妻的调查数据，对子女性别、子女婚姻类型与父母居住方式之间的关系进行了初步探讨。结果表明，已婚独生子女的父母单独居住的比例高于同龄非独生子女父母２５％；同时，已婚子女的独生子女身份、已婚子女的性别以及子女婚配的对象是不是独生子女等因素同样对父母的居住方式有着显著的影响。

简介：本文利用2008年对全国五大城市1216对已婚青年夫妻的调查数据，对子女性别、子女婚姻类型与父母居住方式之间的关系进行了初步探讨。结果表明，已婚独生子女的父母单独居住的比例高于同龄非独生子女父母25％；同时，已婚子女的独生子女身份、已婚子女的性别以及子女婚配的对象是不是独生子女等因素同样对父母的居住方式有着显著的影响。

简介：

简介：摘要我国自上世纪70年代大力推行计划生育政策后，涌现出了一大批的独生子女家庭，随着越来越多的独生子女父母进入老年人行列，老龄化带来的养老问题凸显出来。本文主要针对城市独生子女家庭面临的养老风险以及出现的养老问题，提出怎样从国家、社会、个人三个角度解决独生子女家庭面临的养老困境。

简介：解决农民工子女的教育问题,并制订政策鼓励和支持公办学校的富余教师流动到民办的专门招收农民工子女的学校任教,要充分认识农民工子女就学与城市长远发展的关系

简介：农民工随迁子女的融入城市既是城镇化推进的动力,同时也是城镇化的最终目的.而现阶段在城乡隔离的二元社会体制的“社会屏蔽”机制与农民工随迁子女融入城市过程的“社会性防御”策略的双重作用下,导致了农民工随迁子女在城市中处于相互隔离状态,形成了“一座城市、两个生活圈子”的现象,进而在城市中形成了“二元社区”.因此,积极引导其融入城市已迫在眉睫.在引导农民工随迁子女城市融入的行动中,社区是其城市融入的“共存空间”,以社区为依托,开展促进农民工随迁子女的城市融入的“社区行动”,进而引导其在“共建共享”的社区文化中实现城市融入.

简介：

简介：网友：我小学三年级随父母打工来北京了，先在打工学校，后进了一家正规学校，虽然条件好了，但我总觉得和城里的同学玩不到一起，我该怎么办？专家：随着越来越多的进城务工人员随迁子女来到城市学校就读，如何让孩子们融入到同学、班级、学校的集体之中，不仅是家长、教师、学校的期盼和要求，也是孩子们所渴望的。就孩子自身而言，有以下几点建议：