简介：也同时应当看到嫉妒心理存在的社会经济基础方面的一些原因,是嫉妒心理的第一层次,即进入变态嫉妒心理层次中

简介：

简介：加拿大约克大学的玛丽亚·莱赫斯带领的专家小组通过研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，而不是现有理论认为的2岁后才会有所显露。通过一系列以50名3—9个月大的婴儿作为被试的实验。专家小组发现当婴儿的母亲将注意力转向其他的人时（如聊天或者其他形式的互动），

简介：嫉妒心理是指一个人对在某些方面比自己强的人具有一种莫名其妙的怨恨情绪，也就是我们平常所说的“红眼病”。嫉妒心理是一种比较常见的心理现象，每个人都可能有过，只不过程度不同而已。

简介：嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时，所产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的情绪体验。嫉妒是由不平衡心理产生的特殊感受。嫉妒心理的产生是差别和比较的产物，属于一种内心情绪体验。差别和比较的结果是：从差别和比较中形成心理不平衡，基于此而想平衡这种不平衡的心理。但所采用的方式常常是消极的。

简介：嫉妒心理是青少年容易产生的一种心理问题，其产生的原因是复杂的，带来的危害是消极的。本文分析了Ⅸ妒“理的特征和类型，嫉妒心理产生的原因及其危害，井从六个方面探讨了矫治嫉妒心理的有效策略，以促追青少年健康成长。

简介：我的侄女今年上六年级。她平时文文静静的，学习也用不着我烦心，放学到家就写作业或看书，勤奋刻苦，成绩一直处在尖子生的位置。

简介：

简介：摘要心理健康是学生走向成功的奠基石，关注学生的心理健康，帮助他们消除嫉妒心理，把嫉妒心理转化成一种竞争的动力，是每一位教育工作者义不容辞的责任。

简介：嫉妒现象在学生中普遍存在。在学习和生活中，有的学生看到别人受到表扬，心里就不舒服；有的学生看到别人取得好成绩，心里就难受；有的学生看到别人穿了一件漂亮的衣裳，也要恶语议论……嫉妒心理犹如杂草，如果不及时清理，会使人际关系紧张，也可能对他人和自己造成伤害。班主任要努力化解学生的嫉妒心理。

简介：嫉妒尽管是一种罪恶,它的作用尽管可怕,但并非完全是一个恶魔.它的一部分是一种英雄式的痛苦的表现;人们在黑夜里盲目地摸索,也许走向一个更好的归宿,也许只是走向死亡与毁灭.要摆脱这种绝望,寻找康庄大道,文明人必须像他已经扩展了他的大脑一样,扩展他的心胸.他必须学会超越自我,在超越自我的过程中,学得像宇宙万物那样逍遥自在.

简介：

简介：嫉妒是一种低级情感。有嫉妒心的孩子，往往爱指责别人，或想办法让别人不如自己。有些孩子性格逐渐变得古怪起来，这对于成长中的孩子来说是非常有害的呀。

简介：嫉妒是人类的一种原始情感，是人类心理活动中动物本能的表现，具有一定的普遍性。幼儿的嫉妒心理是从早期的情绪中分化而来的。小孩长到1岁半左右，就会萌生出嫉妒情绪，到四五岁时，嫉妒会更频繁地升上幼儿心头。因此，家长应该配合幼儿园教师对孩子的嫉妒心理进行正确的疏导。

简介：幼儿的嫉妒是孩子成长过程中不容忽视的一个问题，我们无法回避。它其实并不可怕，关键在于如何战胜它。因此，在幼儿园中对幼儿进行心理健康教育，及时疏导幼儿的嫉妒心理非常有必要。

简介：摘要：嫉妒心理是幼儿从一出生开始就具有的一种情绪状态，不同气质类型，不同家庭生活背景的幼儿嫉妒心理出现时的行为表现也各不相同，有的幼儿表现出对他人的排斥，有的表现出对他人的漠视，也有的把它当做一种前进的动力。而本文就嫉妒心理的概论及类型，不同气质类型幼儿所形成的嫉妒心理的行为表现，和对幼儿产生的影响进行分析，并对幼儿嫉妒心理产生的负面影响提出应对策略。

简介：嫉妒心理是人际交往中的一种心理障碍，是不健康的一种表现。一个人的成绩、荣誉、能力、相貌、衣着等都可以成为引起嫉妒的内容，嫉妒心理存在发展，不仅直接影响安定团结，阻碍人的前进，甚至还会诱发犯罪，所以中学生应该注意克服和纠正嫉妒心理，如何克服嫉妒心理呢?

简介：嫉妒是人类社会普遍存在的一种心理.嫉妒的产生是基于相对主体的差别.嫉妒具有明显的对抗性;嫉妒心理具有普遍性;嫉妒心理具有不断发展的发泄性.它是由难为人察觉的潜意识发展为可控制的显意识再发展到危险的变态心理的.清除嫉妒心理主要途径有:加强思想道德修养;营造良好的社会条件;进行必要的心理教育和治疗.

简介：

简介：<正>一、关于“嫉妒”的概念嫉妒作为一种心理状态、一种思想早就被人们大体以基本相近的意义来使用它。欧洲著名的伦理学家斯宾诺沙明确提出:嫉妒是“妨碍一个人努力或活动能力的情绪。”德国著名哲学家黑格尔认为:“有嫉妒心的人,自己不能完成伟大的事业,乃尽量去低估他人的伟大,贬抑他人的伟大性,使之与他人相齐。”英国的哲学家弗兰西斯·培根认为:品德上是个卑鄙者,必然嫉妒光明磊落的人,举凡