简介：【摘要】目的：研究分析《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引的3班、4班学生作为本次研究的目标对象，以学生所在的班级为单位进行分组，其中3班为研究组，4班为对照组，每组均为50例学生，对照组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中采用常规教学法，研究组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法，就两组学生教学成效、综合能力、学习投入水平、教学满意度等进行评定对比。结果：期末考核中，研究组学生理论与实践考核两个方面评分均高于对照组，日常成绩中理论成绩与实践成绩评分均高于对照组，教学后CTDV-CV量表与积极主动学习能力量表评分均高于对照组，学习投入水平各方面评分均高于对照组，教学满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法在提升教学成效，提高学生综合能力、学习投入水平与教学满意度方面的价值突出。
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