简介：为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力,经教育部高等教育司批准,全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET-SpokenEng-lishTest)。四、六级考试口语考试的对象和报考条件

简介：

简介：大学英语四、六级考试在中国涉及领域广，影响范围大，其改革政策是政府的重大决策。该政策在制定中存在一些失误：考试定位矛盾未解决，政策问题难突破；口语非：必考项目，政策目标无法实现；计分体制和成绩报道方式改革手段无效；考试组织权属及收费政策制定程序法理不足。这些失误也会影响政策的质量和效率，最终可能导致目标难以实现，从而影响大学英语四、六级考试的健康发展。

简介：随着经济全球化的发展,社会越来越重视英语口语的交际能力,在我国各高校中,每年都会有大量的在校生进行英语口语四、六级考试,有利于提高大学生的英语口语交际能力,也出现了很多英语人才,同时,对大学英语口语教学也有很重要的作用。

简介：大学英语四、六级考试中的阅读题是一种综合性较强的题型。本文以测试研究者在阅读领域中所提出的阅读模式原理为指导，并结合四、六级阅读测试训练的实践经验，对阅读题型进行划分，并对它们进行定量和定性的分析。结果表明，在大学英语阅读测试训练中，注重宏观题、“不匹配图式”题和“高层次”题的设计与训练，有助于提高大学生的阅读能力。

简介：解读大学英语四、六级考试改革的相关内容，以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。

简介：语言测试的社会维度是衡量语言测试效果的一个重要指标。美国托福考试在其社会使用中很好地把握了英语语言测试的社会维度,产生了较好的社会效果。我国大学英语四、六级考试对提高我国大学英语教学质量起到了很好的促进作用,但随着其社会权重被过度夸大,却引发了语言测试与社会公平等一系列矛盾。在其发展和改革的过程中,测试没能很好地把握其社会维度。因此,对美国托福考试使用的社会维度进行全面而深入探讨将对我国英语语言测试改革起到很好的启示作用。

简介：改革了的大学英语四、六级考试有没有把被某些人认为是,　　3　大学英语四、六级考试及其改革给了学生更大的压力,　　1　大学英语四、六级考试改革应像大学英语教学改革那样

简介：摘要：大学英语四、六级考试是一项非常重要的全国性范围英语能力测试，相关考试要求十分正规且严格，而高校作为大学英语四、六级考试的主要组织单位，其考试组织管理工作的重要性不言而喻。且由于近两年结合疫情防控等情况，对于大学英语四、六级考试的组织管理工作难度也有所加大，因此，本文主要就大学英语四、六级考试组织管理工作进行浅要论述，以供相关人员进行参考借鉴。

简介：

简介：语言教学和其他教学一样都需要有评估的手段,而语言测试就是其手段,这种测试方式对语言的教学所产生的影响就被称作为反拨效应。反拨效应的研究对语言测试领域有很重要的影响,反拨的考虑主要有两方面,一是考试对于教产生的影响,另一方面则是指考试对学的影响。广义上的反拨所指较为广阔一点,包含了考试对于社会工作、教育教学政策以及学校教学等多方面的作用。而狭义的反拨则范围要小一点,指考试对学校具体教学的影响。

简介：摘要大学英语四六级是很多大学生都需要经历的一场考试，这场考试的重要性是毋庸置疑的，不少学校把能否通过四级考试当成能否拿到毕业证的重要标准。很多的大学英语教学工作者都对大学英语四六级教改背景下的大学英语翻译教学进行了探究，希望能够提高大学英语翻译教学的质量和效率，从而提高学生的翻译能力。笔者从事大学英语教学多年，对大学生在翻译过程中会出现的问题，以及如何进行大学英语翻译教学进行了探究。

简介：本研究通过对148位大学英语四、六级考试计算机辅助作文评分员的问卷调查和个别访谈，从评分标准、评阅程序、评分员和给分方式等方面对影响作文评分效度的主要因素进行了分析。研究表明，CET作文网阅可以再进一步细化评分标准，增加有代表性的评分样卷；对评分员实施持续培训；采用双人互评将有助于提高作文评分效度。

简介：大学英语四、六级考试以其命题的科学性、分数的可比性,得到社会的普遍认可.这项考试实施以来,参加考试的人数逐年增加,但考试组织上存在的隐患和漏洞成为高校必须解决的问题.高校要通过建立考试工作责任制和责任追究制度、加强考试环境的规范化建设、引入监督机制、加强巡视力度、培养高效精干的考试管理队伍和训练有素的监考教师队伍、做好后勤保障等措施来保证考试工作顺利进行.

简介：四、六级考试改革在即，将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自2005年6月考试(试点)起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。

简介：考试是教学活动中的重要环节,教学改革必须要对考试进行改革,以最大限度地实现考试的教育功能和管理功能。教考分离应该是我国高校考试改革的方向。文章结合大学公共英语课程对教考分离的优劣做了阐述。

简介：2005年初,教育部颁布了四、六级考试的改革方案和相关措施.这引起了广大高校英语教师、大学生及相关主管部门的广泛重视.随着新政策的出台,大学英语教学也面临着改革和调整.这不仅体现在大的政策方面,更体现在具体的课堂教学的实施上.故笔者对2004级本科学生进行了问卷调查,并结合问卷结果和改革的相关措施提出了一些调整课堂教学的具体方案.

简介：大学英语四、六级网考正在全国试点并将全面推行。这种新的考试模式对于考试设计者、教师和考生都是一个巨大的挑战。本文从大学英语教师对四、六级网考方式和考试内容的困惑出发为其后继改革提供一些思考借鉴，其目的在于不断完善网考。使其更好地服务于大学英语教学。

简介：大学英语四、六级考试自实行以来,也暴露了它自身的弊端。教学者,能得到很多的启示。从大学英语四、六级考试的改革入手,通过实例分析,阐述了问题产生的主要原因,探讨英语教学改进的措施,以进一步提高教学质量。

简介：大学生英语四、六级考试写作成绩的提高,主要取决于加强写作教学和指导.写作要与阅读教学密切结合,讲些必要的写作知识,多多进行实践操练.同时,还要介绍些英语四、六级考试作文的注意事项.只有这样,学生才能做到沉着应考,发挥出应有的写作水平.