简介：摘要：目的：分析在卫校护理教学中应用多元组合教学法的价值。方法：在2021年1月~2023年1月期间选取100名卫校护理专业学生分为两组，对照组采用传统教学法，研究组采用多元组合教学法，对比两组学生的教学效果。结果：研究组经教学后的护理综合素养评分更高；研究组教学配合度更高；研究组教学满意度更高，差异具有统计价值（P

简介：摘要：目的：分析在泌尿外科护理教学中使用PBL教学法以及多元组合教学法的教学效果。方法：以2021年7月到2023年6月在我科接受护理教学的50位实习生以及规培护士为研究主体，将其随机划分为观察组以及对照组，对照组教学时运用PBL教学法，观察组教学时联合运用PBL教学法以及多元组合教学法，比较两组的教学效果。结果：观察组实习生、规培护士的临床护理基础理论知识、操作技巧明显高于对照组实习生、规培护士，（P＜0.05）。观察组实习生、规培护士对教学效果的满意度高于对照组实习生、规培护士，（P＜0.05）。结论：在泌尿外科进行护理教学的时候联合使用PBL教学法和多元组合教学法，能够在进一步提升实习生、规培护士实践操作能力的基础上全面提高教学效果，具有较高的临床推广价值。

简介：中国社区文化教育开始于上世纪八十年代，其意义在于满足民众最基本的学习要求，为民众创设良好的学习环境。社区教育能够实现区域文化的多元组合，特别是实现与人文环境、群众文化活动和商业文化活动的结合，形成独具特色的社区文化。

简介：文学批评活动既是一种文化活动,又是一种艺术活动。这是由文学批评对象的本质特征所决定的。文学作品所包容的是文化整体,因此文学批评就离不开文化批评;文学作品又是一种满足人类审美需要的艺术形式,因此文学批评也离不开一般的艺术批评。文化批评和一般艺术批评构成了文学批评的两个基本方面。由于文化批评和一般艺术批评都包含着各种丰富的因素,这就决定了文学批评的组合方式是一种多元的组合方式。

简介：多元反馈教学法以现代“三论”为基础，以信息反馈为主线，总结并弥补了传统教学法的不足，强化了师生互动，深入地揭示了教学过程的本质和规律，具有较强的时代气息和旺盛的生命力。在现代课堂教学中，应用多元反馈法具有较强的理论意义和现实意义，可以协调教和学，培养学生能力，进而提升教育质量，优化教学效果。

简介：

简介：摘要：随着现代社会的不断发展进步，在小学阶段的美术教学过程中，教师需要将素质教育思想理念融合贯彻到教学的各个环节中。为了对学生的各方面能力进行有效培养，激发学生参与学习的热情与积极性，小学美术教师需要在综合版画教学过程中充分发挥出其作用与价值，通过科学合理的使用相关材料，对学生的思维能力以及审美能力等方面进行有效培养。本文对综合版画教学，在学生培养教育方面所存在的重要价值与作用进行了初步分析，从而也进一步的探究了有效的综合版画教学途径。

简介：摘要：小学数学不同与其他学科，数学知识难度很大需要学习者具备较强的计算能力、逻辑思维能力以及空间想象能力，可对于各方面能力发育尚不完全的小学生而言，数学知识的学习难度就会加大。而以往的小学数学教师教学方法过于传统，新时代的学生无法通过传统的教学方法获取数学知识，因此小学数学教师要在教育改革的背景下对多元化教学法多一份探究和分析，将其融合到小学数学教学当中，促使小学生对数学知识有新的认知，使得学生获取更有价值的知识。

简介：〔摘要〕在素质教育的大背景下，语文教师要理论联系实际从多个方面、采用多种方式、利用各种资源激发学生的语文学习兴趣，促进学生的全面发展，语文老师如何运用好多元互动策略去发挥学生的强势智能呢？如何发挥学生的强势智能并带动弱势智能发展呢？这就需要运用多元互动策略，初中语文教师在教学中运用这种策略更有其必要性。本文结合教学实际，本文对初中语文教学实践中多元互动教学法的应用问题进行了探讨。

简介：摘要：随着基础课程改革新阶段的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化，有多种学习方法可以充分调动并赋予游戏主观性。在新计划下，普通学习是课堂上使用最广泛的学习方法。它是教学组织的一种形式，其主要形式是合作研究小组，系统地利用各种因素之间的相互作用以及小组的合作被认为是共同实现教学目标的评价标准，重点是提高学习效率并培养学生良好的协作能力和学习习惯。

简介：摘要：本文中的多元教学注重教学方式的多样性，注重构建 以 学生为主体的教学空间，真正让学生在学习中，获得物理学习的成就感。在本文的论述中，教师主要从多媒体、生活化以及信息三个角度进行简要论述。

简介：摘要：在新课程改革持续推进的过程中，各学科的教学工作者皆开展了针对提升学生核心素养的教学方法研究，得出多元教学法符合多个学科日常教学的模式，小学数学这门学科同样也不例外。以往日灌输式的传统教学模式，大部分的小学教学工作者都应用了现代化的多元教学法来进行日常教学，多种有效化的教学方法科学应用到了各个教学进程，取得了良好的课堂教学效果，教学工作逐步朝着个性化和高质量的方向发展。本文研究了多元教学法在小学数学日常教学过程中应用的必要性和应用策略，以及为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

简介：【摘要】：小学数学是小学教学中重要的教学组成之一。但是，对于诸多小学生而言，小学数学还是属于比较难学的学科，很多小学生认为数学过于枯燥、学习数学的兴趣较低等。但实际上数学是一门非常具有魅力的学科，其核心的意义在于帮助学生们更好的解决实际生活问题，数学学科发挥的作用是其他学科替代不了的。多元教学法在小学数学中的应用在提高学生数学学习兴趣、提高教学效率等方面具有显著作用。

简介：摘要：与其他学科不同，数学这门学科的抽象性和复杂性会更强，这一特性也就意味着大多数的学生对于数学这门学科的学习体验和感受都比较差，尤其对于小学阶段的学生而言，他们还处在以兴趣为学习驱动力的阶段，所以对数学知识学习并无过多的兴趣，学习效果也一直不理想。基于此，小学数学教师就需要跟随新课程改革的脚步，将多元化教学法这种新颖的教学方法引入到小学数学的教学课堂中，新颖的方法总能激发学生对此的兴趣，以兴趣为学习取水动力，促使学生能够以最佳的学习状态学习数学知识。

简介：摘要：物理实验是中学物理实验教学的重要环节，在教学中占据着非常重要的地位和作用。我们应该以多元化的教学方，设计有趣的，开展有用的物理实验教学，真正使学生于实验中获益。

简介：

简介：摘要：伴随着新课改的不断深入，之前课堂中经常使用的单一式教学方法已经不能满足学生的学习需求，教师也一直在探究更高效的教学策略，希望能够促进学生快速获取基础知识。多元化教学法是一种新颖的教学策略，也是新课改后教师最常使用的教学方法，教师们可以结合课本内容和学生的学习特点随时转变教学策略，使得学生主动融入课堂。在本篇文章中，笔者将阐述小学数学教学过程中如何将多元化教学方法应用到实践中，以此促进学生的学习效率和综合素养不断提升。

简介：［摘要］作文创作主要是指学生在掌握了一定程度的知识量后，能够围绕一个主题结合学生自身的真实体会以及感想来进行一系列的写作。教师需要加强作文指导，不断提高学生作文水平。本文主要就小学语文作文教学内容来展开讨论。

简介：摘要: 在当今的初中物理教学课堂中，教师借助多元化的教学方法，对教学内容和教学形式进行有效调整和优化。这样的教学方式以学生为主体，有效利用各种技术手段，提高课堂的教学效率，调动学生的学习积极性。本文基于多元化教学法在初中物理教学课堂的意义，对其在实际情况中的运用进行探讨分析。

简介：摘要：新课程标准改革对小学数学教学提出了更高的要求，不仅要在课内讲解理论知识，还要给予学生自主实践的空间，让他们可以在理解知识内涵的基础上将所学内化，从而产生数学思维，为未来学习与发展打下良好基础。基于此教师应对教学模式进行优化，不再使用单一的灌输式教学法，而是要组织丰富的实践、交流活动、合理利用教辅资源，构建出高效的现代化课堂，保证学生在发挥出主观能动性的前提下实现核心素养的发展。