简介：摘要：美国教育家霍华德.加德纳在《智力的结构》一书中提出每个人至少具备语言智力、逻辑智力、空间智力、内省智力等多元智力，智力的不同而导致了人与人之间的差异。在多元智能理论指导下，初中物理教学方式应该多元化、自主化，且具备较强的探究性，让学生自主开发自身的大脑智能，进而促使其多元化发展。
多元智能理论指导下初中物理教学实践研究
