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简介:摘要多元智能理论(ThetheoryofMultipleIntelligences)在教育领域产生了巨大的影响,被称为教育改革的元理论,已经引起国内外极大关注。中国作为发展中国家,不进社会发展飞速,同时电子移动经济发展迅猛,移动学习在我国实行的条件也已经成熟,本文就多元智能理论探讨我国英语移动学习。
简介:1.Mrs.Larchmont'sChairfourMrs.andMr.Larchmontinvitedmarriedcouplestoadinnerparty.Fortheparty,chairswereplacedaroundanL-shapedtableasshowninthefollowingdiagram.Mrs.Larchmontarrangedtheseatingso
简介:摘要多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳提出的。多元智能包括语言智能、逻辑智能、空间智能、音乐智能、动觉智能、人际智能、自省智能、自然智能。每个人都是具有多种能力组合的个体,都有各自的智力强项和弱项,所以教学对象的差异性决定了英语教师在教学中,应该采用不同的教学策略和方法。英语教学应与每个学生的智力强项相结合,因材施教,从而使语言学习取得良好的效果。所以我们应在英语教学过程中转变观念,积极学习多元智能理论,并在其指导下实施英语课堂教学,充分激发学生对语言学习的兴趣,提高英语教学的效率。
简介:多元智能理论中的差异性、多元性以及发展性,在学校教育中产生了一定的指导性和启示性。在我国语文教学中,多元智能理论也得到了进一步运用,但是缺乏更深入的研究。在将来的研究中,将多元智能和语文教学的现状相结合,可以提高语文教学的时效性,提高语文教师自身综合实力以及智能素养,为将来语文教学提供一条可行性路线。新课程改革指出:'要保证课堂教学的有效性。'本文解读了多元智能理论及有效教学理论的概念及意义,以及提高语文教学实效的有效策略。
简介:信息时代的到来,促进了多元文化的发展。在多元文化的背景下,人们对于艺术的求也更加严格。高校传统的艺术理论教学模式已经不能满足人们的需求。为了更好地适应时代以及社会的需求,保持艺术的吸引力,高校积极进行艺术理论教学模式改革。通过分析现如今高校艺术理论的教学目的以及发展状况,总结其发展过程中存在的问题,并进一步提出改进措施。
简介:摘要多元智能理论由美国著名心理学教育学家霍华德?加德纳教授提出,他认为人类的智能评价标准可以分成八大范畴,即语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、形体智能、人际交往智能、内省智能和自然界智能,强调了语言学习和评价的多样性、差异性和包容性。在汉语夏令营项目中,通过八大智能的有效开发,让学生在不同的课程设置,活动设计以及文化教学中都能更好的学习汉语,提高教学质量。
简介:几种教法的尝试“精讲多练”是我们外语教师最熟悉和较普遍采用的一种教学方法。这种方法为培养学生听、说、练、写等能力,对发展言语的技能、技巧和提高课堂教学质量发挥了积极作用,有着深刻的现实意义。“精讲多练”无论从培养能力的角度看,还是从发展智力的角度看,都是行之有效的方法之一。这种方法如果运用得好,效果就
简介:摘要在经济快速发展现代社会,区域经济正朝着知识经济的形式转变,这也使得区域智力资本变得越来越重要,并逐渐影响着区域经济的发展。所以在区域经济发展的过程中,要重视区域智力资本,增加知识储备,尽可能的提高智力资本的含量。本文将对区域智力资本和区域经济发展进行研究分析,探讨如何促进区域经济可持续性发展。
简介:摘要智力是指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决问题的能力。它包括观察力、思维能力、注意力、记忆力等几大方面。智力培养是学习的基础,我们应该通过为学生营造一个愉快的学习氛围,而实现兴趣教学,充分调动学生学习语文的积极性,让小学语文课堂学习充满生机,相信学生的语文基础也会有很明显的提高。
浅谈多元智力理论在英语课堂教学中的体现
基于多元智能理论探讨我国英语移动学习
智力测试
运用多元智能理论指导个性化教学
学习多元智能理论,优化中学英语教学
多元智能理论对英语教学改革的启示
多元智能理论视角中英语学困生成因与对策
借鉴多元智能理论提高语文教学实效的分析
利用多元智能理论指导中学英语教学
谈多元文化背景下高校艺术理论课程教学模式
Babies and Intelligence(婴儿与智力发育)
基于多元智能理论的汉语夏令营项目的问卷调查分析报告
利用非智力因素促进英语教学
坚持精讲多练,大胆开发智力
区域智力资本与区域经济发展
英语教学中非智力因素培养初探
英语起始阶段教学中的非智力因素
浅议小学语文教学中智力培养的策略
激发非智力因素促进英语教学发展
激发学生非智力因素,提高英语教学水平