简介:第一次听到墨西哥人提起“中式咖啡”、并啧啧称赞它的淳香浓郁时,我大吃一惊,心想:中国既没有种植咖啡的历史,也没有喝咖啡的习惯,哪里来的“中式咖啡”?很久以后才知道,墨西哥不仅存在中式咖啡,而且曾经有过一段辉煌的历史。在20世纪四五十年代,它风靡了墨西哥中产阶级一代人,是伴随他们成长的美好记忆。在当时,不管是政界人士、知识分子、工薪阶层,还是一般的家庭聚会,都喜欢喝这种号称最便宜的中式咖啡。由于价低量足,加上相伴的美昧面包,那些卖中式咖啡的店面往往人头攒动。这种所谓“中式咖啡”,其实就是咖啡加牛奶,伴以店家自己烤制的面包。在近二三十年咖啡连锁店兴起以前,中式咖啡是墨西哥最为流行的喝咖啡方式之一。
简介:摘要故事总比单纯的知识更生动更容易理解,在高中历史教学中,历史故事能够发挥很好的辅助作用,丰富课堂教学内容,调节课堂气氛,使教学变得趣味化,同时,因为学生对于历史故事会比较感兴趣,能够更好地激发学生学习兴致。本文基于高中历史教学的基本特点,简要探讨历史故事在高中历史教学中的运用思路。
简介:毛泽东在'抗大'讲哲学中国人民抗日军政大学是我们党在延安时期创办的20多所高校中最负盛名的一所大学。毛泽东特别重视'抗大',亲自担任'抗大'教育委员会主席,为'抗大'制定了'坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术'的教育方针和'团结、紧张、严肃、活泼'的校训,还多次到'抗大'讲哲学课和作形势报告。1937年4月至8月,毛泽东为了给'抗大'学员讲授马克思主义哲学,专门撰写了讲授提
简介:记录、传承历史信息,研究各种历史信息捕捉历史真相,利用对于历史信息的阐释服务于人类的现实需要等,都是人类历史活动的有机组成部分。人类对于自身历史的认识能力,既受到主客观历史条件的局限,也会随着人类社会的进步和发展不断提高,从而在历史的长河中逐步接近历史真相,并且丰富和深化对于人类历史发展动力和深层结构的认识。认识最为复杂的客观世界即历史领域,是对人类自我认识能力的最大挑战,也是历史科学最富魅力之所在。已经消逝的历史不可能“时光倒流”,而是融入人类后浪推前浪的历史进程中,人类只能在自身的历史潮流中把握历史,这是历史学不同于其他学科的特点,却是“历史真相”的一部分。
简介:摘要为有效提高初中历史教学的有效性,初中历史老师应该深入挖掘乡土史和历史课程之间的联系,并将乡土资源科学、合理地融入到历史课程教学中,从而提高初中历史课堂的教学质量和效率。
简介:摘要初中历史的新课标要求教师积极开发利用校内外的课程资源,快速提升历史课程的教学效果。而历史课程资源的一个重要组成部分就是乡土历史资源,这也是学生身边熟悉和了解的资源。在初中历史教学实践中合理引入这一历史资源,不仅可以提高历史课堂的教学成效,还可以培养学生的历史思维和解决实际问题的能力。