简介:摘要素质教育已成为教育界的共识,注重人的全面发展、个性发展,让每一个孩子幸福成长,这些都已成为每个教育者的职业追求。而作为一名学校校长要夯实基础教育,重视学生全方面的发展,不断探索新的教学思路,从而开展好学校的教育工作。
简介:【课标解读】2011版《语文课程标准》在'学段目标与内容'中指出:'随课文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。'【考向分析】纵观近几年的中考试题,各地对语法知识的考查呈现出新的特点,多以动态的、应用的形式设题,常以选择、简答等题型考查,考点涉及汉语词性、短语结构、句子成分、复句类型及其结构关系等。【知识精讲】词性词是最小的能够独立运用的语言
简介:独立基础加防水底板是近年来综合设计与施工发展而形成的一种新型基础形式,而筏板基础由于刚度较大,对地基反力和地基沉降的调节能力较强,常常用于整体荷载较大的高层建筑,但受力复杂,钢筋密集,成本较高。
简介:摘要人的尊严是人的崇高性,是人合法占有、利用物件的依据。在西方,对人的尊严的依据的讨论始终没有休止过。康德以人的理性立法能力为基础,为人的存在树立了尊严。尽管马克思并未专门论述尊严问题,但是在他对人的本质与其实现的讨论中暗含了对人的崇高性的确证。对于资本主义社会造成的工人同其本性的异化,马克思多有批判。也就是说,马克思认为人之为人的本质是不能受到侵犯的,这样实际上就确证了人的本质的崇高性。马克思所设想的共产主义社会正是人的尊严得以保障的社会。马克思继承了康德关于人的尊严的论证,但是他认为要实现人的尊严,必须还要从社会经济方面去解决。在马克思看来,作为人独佩的尊严是先天的,是不容忽视的;但是尊严的实现却是现实的、历史的。人的存在依赖于物质生产条件。生产方式不仅决定了人的生活水平,也决定了人的存在方式,因而也决定人的尊严的实现状况。因此,本文认为马克思尊严思想有伦理和现实双重基础。伦理基础就是对于尊严的先天性的确证;现实基础的就是尊严实现的实在依据。
简介:摘要结合工程的地形地质特点,对对选定基础型式优化并提出创新基础型式解决方案。专题内容要点如下