简介：

简介：有一位年轻的猎手，枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求救。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群往往是很难的。但我有办法，你现在故意接近雁奴，再潜伏不动。”

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简介：地处仙桃西部边陲的谢场中学，为顺应现代教育发展的潮流，从1998年开始，大兴教育改革之风，启动结构工资制，落实教师聘任制，探索新的教学模式与方法，使学校面貌有了改现，教学质量也有起色，赢得了社会各界的赞誉。回顾学校所走过的路程，我最深的感受是：教改贵在诚心与坚持。

简介：1新经济需要新人力从20世纪的最后10年以来,世界发生了深刻的变化,全球经济一体化正在影响人类发展的进程。就人力资源的开发而言,全球化带来的挑战是双重的,一是要提高经济竞争能力,二是促进体面就业。无论在什么意义上,应对这种挑战,关键是知识和技能。

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简介：一、课题提出的背景1.时代的要求。随着时代的发展，社会的进步，人类社会已经进入了一个以知识经济为基础的信息时代。那么，为适应知识经济对教育的要求，现代社会的教育目的就是要“培养会自主学习、会自主创造、会自主教育、会自主健身的，具有科学思维头脑和个体发展优势的全面发展的高素质创新人才，满足以知识经济为基础的信息社会对现代人的需求”，

简介：武昌区沙湖嘴小学地处武汉市最大的城内湖——武昌沙湖西北侧，由于位于学校周边的国家棉纺织四厂、五厂、六厂、武汉印染厂等企业的破产倒闭，原本就不见兴旺的学校一下子沦为武昌区有名的薄弱学校，学校陷入生存威胁的泥淖。正当在彷徨中摸索的时候，我们有幸接受了湖北大学教授黎世法先生研创的“新课程异步教学”，经过近四年的学习、实践、研究、探索，

简介：职业教育就是要以人为中心，突出人的发展，帮助学习者通往“自我实现”的历程。只有坚持从学生实际出发，才能真正体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育思想。因此，职业教育工作者应坚持“以生为本”的教育观，努力唤起学生自信心的同时，一方面，通过推进课改，提高教学实效；另一方面重视德育管理，确保学生成人成才，实现职业教育整体质量的提高。

简介：高考作文每年都是社会关注的焦点，也是新一年语文教学关注的方向。如何引导教学和备考？顾群英老师的来信给我们很大启发。权以此作为征稿启事，希望教学一线的高中老师能推荐给我们不同档次的高考作文，并附以到位的点评，给读者真正的提高。

简介：摘要小学数学教学中，重要的是培养学生的思维能力和创新能力，把培养学生的思维能力要作为教学的一项基本任务来抓。要综合运各种教学手段，遵循循序渐进的方法，且要坚持不懈持之以恒的培养。知识是思维活动的结果，也是思维的工具。所以学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学和学生学习过程中同步进行的。

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简介：　　摘 要：在新课改的作用下，小学语文课堂教学逐步重视对小学生核心素养的培育，基于核心素养的导向作用，老师可以利用生动有趣的课堂环境促使学生主动思考，勇于探求真相的精神，引发小学生的学习热情，增强学生的综合能力。此文以小学语文课堂培育核心素养的现状为起点分析了核心素养在语文课堂中的意义，并且探究了核心素养影响下的语文课堂教学方案，以此增强小学生的整体水平。

简介：摘要：素养是“可教、可学”的，本文以物理学科核心素养为出发点，从目前中考复习课教学中存在的问题入手，结合中考复习课的目的及学科核心素养、课标内容的要求，设计有利于学科核心素养落实、有利于学生方法、能力习得的有效教学策略，形成适应学生发展和社会发展需要的必备品格。

简介：高职学生职业素养对学生就业创业和长远发展至关重要。针对当前高职学生职业素养培育存在的问题，高职院校应进一步明晰抓好学生职业素养培育的意义，注重引导学生自我教育，增加职业素养教育含量，抓好先进企业文化进校园活动。切实用好工学交替手段。

简介：以问题为导向的教学方法就是基于日常生活中出现的案例创设情境,通过情景中出现的景象,提出相关的问题,并着手解决问题的整个过程。在这个过程中,以问题的提出作为整个学习阶段的开始,通过一系列的学习获得对整体知识的足够把握,在此基础之上提出解决问题的方法。可见,问题导向下的高中物理教学,主要原因是提升学生对于物理知识的应用。

简介：摘要：习作在小学语文教学中有着十足的“分量”，它不仅是学生语文知识“输出”的重要平台，更是教师培养、提升学生语文素养和综合能力的重要途径。因此，小学语文教师应当将视野转向如何借助习作提升学生写作能力和语文素养的方面，更是成为教师值得探索的问题。从实际角度来说，对于小学生的习作教学，教师除了要做好常规教学以外，还应当把握好学生的实际情况，做到“以生为本”，实施“精准指导”，助力学生在习作中绽放美丽的自我。

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简介：摘要：写字是每个小学生都应该具备的基础能力，其对学生未来的成长发展以及文化素养提高有着至关重要的影响。但是，到现在为止，很多小学教师在进行写作教学的时候，所采用的方法却依旧有一定问题存在，对学生的写字能力养成造成了非常大的消极影响。在这种背景下，小学教师必须要转变自身的教学观念，采用更为科学合理的方式引导学生进行写字训练，以此来有效增强学生的写字能力，从而为他们日后的成长发展打下一个更为坚实的基础。

简介：在梳理了《统计学》课程教学模式与需求导向的教学模式研究成果的基础上,通过对所授课的200余名学生的学习表现、学生对老师的要求和本课程的学习绩效预测三方面进行问卷调查和分析,结合社会和学校对统计课的教学需求分析,提出了构建需求导向的《统计学》课程教学模式的对策建议,并对一些初步的实践进行了总结和分析。